Pengaruh Penggunaan Model Snowball Drilling Dengan Strategi Work Backwards Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa SMP

Nur Baeti, Mikrayanti Mikrayanti

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh penggunaan model Snowball Drilling dengan strategi Work Backwards terhadap hasil belajar matematika siswa SMP. Penelitian ini termasuk dalam penelitian eksperimen semu. Desain penelitian ini menggunakan Control Group Pretest and Posttest Design. Penelitian ini menggunakan satu kelas eksperimen dan satu kelas kontrol. Pada kelas eksperimen diberi perlakuan pembelajaran dengan model Snowball Drilling dengan strategi Work Backwards, sedangkan kelas kontrol diberi perlakuan pembelajaran dengan pembelajaran konvensional dengan metode diskusi, ceramah dan tanya jawab. Populasi penelitian adalah seluruh siswa kelas VII SMP Negeri 7 Kota Bima. Teknik pengambilan sampel yang digunakan adalah Cluster Random Sampling, sehingga diperoleh kelas VII B sebagai kelas eksperimen dan VII A sebagai kelas kontrol. Teknik pengumpulan data menggunakan tes uraian. Uji hipotesis menggunakan uji independent sample t-test. Hasil penelitian ini menunjukkan bahwa penggunaan model Snowball Drilling  dengan strategi Work Backwards berpengaruh terhadap hasil belajar matematika siswa di SMP Negeri 7 Kota Bima.


References


Astimar, N. (2017). Peningkatan Kreativitas Mahasiswa dalam Pembelajaran IPA dengan Model Problem Based Learning. Jurusan PGSD FIP UNP Pendidikan Guru Sekolah Dasar.

Firman, dkk. (2018). The Effectiviness of The Scientific Approach to Improve Student Learning Outcomes. IJAL. V312.13003

Kurnia, N.S. (2018). Peningkatan Hasil Belajar Siswa Melalui Metode Snowball Drilling Pada Pembelajaran IPA Kelas V SD Negeri 1 Bangunrejo Kec. Bangunrejo Tahun Pelajaran 2017/2018. Skripsi. Lampung: Institut Agama Islam Negeri Metro.

Putri, dkk. (2019). Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika Melalui Model Snowball Drilling dengan Strategi Work Backwards Materi Persegi dan Persegi Panjang Kelas VII SMP Negeri 1 Gedangan. Program Studi Pendidikan Matematika FKIP Universitas Islam Malang.

Roebyanto dan Harmini (2017). Pemecahan Masalah Matematika. Bandung: PT Remaja Rosdakarya

Siagian, M.D. (2016). Kemampuan Koneksi Matematika dalam Pembelajaran Matematika. Prodi Pendidikan Matematika FKIP UISU. MES (Journal of Mathematics Education and Science), Vol 2, No. 1 ISSN 2528-4363 Oktober 2016.

Sugiyono. (2010). Metode Untuk penelitian. Bandung: Alfabeta.

Suprijono, A. (2009). Cooperative Learning Teori dan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Pelajar.




DOI: https://doi.org/10.47165/alfamath.v2i1.274

DOI (PDF (Bahasa Indonesia)): https://doi.org/10.47165/alfamath.v2i1.274.g218

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 nur baeti

Creative Commons License
ALFAmath (Jurnal Pendidikan Matematika), ISSN 2722-8029