Upaya Peningkatan Keterampilan Menulis Karangan Deskripsi Menggunakan Metode FIELD TRIP Pada Peserta Didik Kelas V SDN 1 Dopang

Siti Zaenab, Nursina Sari

Abstract


Pembelajaran menulis karangan deskripsi dianggap sulit oleh peserta didik kelas V di SDN 1 Dopang karena untuk menulis dibutuhkan pemahaman yang baik. Hal ini terukur dari kegiatan peserta didik yang tidak bersemangat dan pasif selama pembelajaran sehingga nilai KKM yang diperoleh rendah. Penelitian ini bertujuan untuk meningkatkan keterampilan menulis karangan peserta didik melalui penerapan metode field trip. Penelitian ini merupakam jenis Penelitian Tindakan Kelas (PTK) dengan mengacu pada desain Kemmis dan Mc Taggart yang memiliki 4 tahapan: (a) persiapan, (b) Pelaksanaan, (c) Observasi, dan (d) refleksi.

Hasil dalam penelitian ini menunjukkan bahwa penerapan metode field trip dalam pembelajaran menulis karangan deskripsi dapat meningkatkan keterampilan menulis karangan deskripsi peserta didik yang di tinjau dari hasil ketuntasan belajar pada siklus I dan siklus II yaitu dari jumlah 21 orang peserta didik yang tuntas meningkat menjadi 28 orang peserta didik, dengan peningkatan nilai persentase peserta didik yang tuntas sebesar 70% menjadi 93%. Adapun keterlaksanaan pembelajaran mengalami peningkatan dari siklus I sebesar 89,28%, dan siklus II sebesar 96.42% dengan kriteria sangat baik.


References


Dalman. (2013). Keterampilan Membaca. Jakarta: PT Raja Grafindo Persada.

Salleh, A. (2006). Pembelajaran Bahasa Indonesia yang Afektif di Sekolah Dasar. Jakarta: Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi

Roestiyah. (1991). Strategi Belajar Mengajar. Jakarta: Rineka Cipta.

Nurgiyantoro. (2009). Penilaian Dalam Pengajaran Bahasa Dan Sastra. Yogyakarta. BPFE.

Nursina, S., & Nanang, R. (2018). Peningkatan Motivasi dan Kemampuan Kognitif IPA melalui Penerapan Model Cooperative Learning Tipe Jigsaw. Pancasakti Science Education Journal, 3(1), 34-42.




DOI: https://doi.org/10.47165/jpin.v3i1.21

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 JPIn (Jurnal Pendidik Indonesia)

Creative Commons License
JPIn: Jurnal Pendidik Indonesia p-ISSN (print) 2722-8134, e-ISSN (online) 2620-8466 is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.