PENDAMPINGAN PENYUSUNAN MODUL PROJEK PENGUATAN PROFIL PELAJAR PANCASILA DAN PROFIL PELAJAR RAHMATAN LIL ALAMIN (P5P2RA) DI KKM MIN 2 MATARAM

Ahmad Muzanni, Sutarto Sutarto, Diah Lukitasari

Abstract


Kegiatan pendampingan penyusunan modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dan Profil Pelajar Rahmatan Lil Alamin (P5P2RA) di KKM MIN 2 Mataram bertujuan untuk meningkatkan kapasitas guru dalam merancang dan mengimplementasikan pembelajaran berbasis projek yang mengintegrasikan nilai-nilai Pancasila dan Islam Rahmatan Lil Alamin. Pendekatan yang digunakan dalam kegiatan ini melibatkan tiga tahapan utama, yaitu tahap awal (identifikasi kebutuhan dan perencanaan), tahap pelaksanaan (pelatihan, workshop, dan uji coba modul), serta tahap evaluasi (monitoring, refleksi, dan penyempurnaan). Hasil kegiatan menunjukkan keberhasilan dalam menyusun modul pembelajaran yang kontekstual, aplikatif, dan relevan dengan kebutuhan lokal madrasah. Guru yang terlibat mengalami peningkatan pemahaman dan keterampilan dalam merancang serta melaksanakan pembelajaran berbasis projek. Uji coba modul menunjukkan antusiasme tinggi dari siswa, dengan partisipasi aktif dalam berbagai aktivitas projek yang membantu mereka menginternalisasi nilai-nilai Pancasila dan Islam secara praktis. Kolaborasi yang terjalin antara guru, kepala madrasah, dan tenaga kependidikan menjadi salah satu faktor kunci keberhasilan kegiatan ini. Meskipun terdapat tantangan seperti keterbatasan waktu dan fasilitas, pendekatan fleksibel yang diterapkan mampu mengatasinya dengan baik. Kegiatan ini memberikan dampak positif terhadap kualitas pendidikan karakter di MIN 2 Mataram dan menghasilkan rekomendasi strategis untuk pelaksanaan lanjutan di madrasah lain. Dengan demikian, kegiatan ini dapat menjadi model dalam mengembangkan pendidikan karakter berbasis nilai-nilai Pancasila dan Rahmatan Lil Alamin secara berkelanjutan.


Keywords


Pendampingan, P5P2RA, pembelajaran berbasis projek, dan karakter

References


Abdy, M., Ikram, F. Z., & M, I. (2024). Pelatihan Pengembangan Modul Ajar Berbasis P5 (Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila) di Sekolah Dasar. Jurnal Abdimas Indonesia, 4(3), 920-928. https://doi.org/10.53769/jai.v4i3.783

Khansa Ufahira Wattermark. (2023). Pengembangan Modul Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila Tema Gaya Hidup Berkelanjutan untuk Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 5(2), 150-162.

Mery, M., Martono, M., & Halidjah, S. (2022). Sinergi Peserta Didik dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila. Jurnal Basicedu, 6(4), 1234-1245. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.1234.

Mudarwan. (2017). Pembelajaran Berbasis Projek dan Implementasinya di Sekolah. Jurnal Pendidikan Penabur, 57-67

Nurdyansyah. (2018). Upaya Meningkatkan Kemampuan Guru dalam Menyusun Modul Ajar melalui Pelatihan. Jurnal Ilmu Pendidikan, 3(1), 45-52

Pohan, C. A., & Dafit, F. (2021). Implementasi Kurikulum Merdeka dalam Pembelajaran di Madrasah. Jurnal Pendidikan, 9(2), 210-220.

Sulthoni, M. (2023). Pendampingan Pengembangan Modul Ajar Kurikulum Merdeka bagi Guru IPA dan Matematika. Jurnal Inovasi Pendidikan, 5(1), 75-85

Wulandari, S. (2023). Pengembangan E-Modul Proyek Penguatan Profil Pelajar Pancasila dengan Tema Gaya Hidup Berkelanjutan. Jurnal Cendekia Pendidikan, 7(1), 88-99.

Yuliani, N., & Rahmawati, F. (2022). Pendampingan Guru Madrasah Ibtidaiyah dalam Mengimplementasikan Pembelajaran dan Asesmen Kurikulum Merdeka Menuju Madrasah Mandiri Berprestasi. Jurnal Pendidikan Madrasah, 4(2), 112-125.




DOI: https://doi.org/10.47165/intancendekia.v6i2.549

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Ahmad Muzanni, Sutarto Sutarto, Diah Lukitasari