Pengaruh Motivasi Belajar Terhadap Kemandirian Belajar Pada Pembelajaran Daring di Masa Pandemi Covid-19

Faradiba Jabnabillah

Abstract


Pandemi Covid-19 memberikan pengaruh buruk terhadap berbagai bidang kehidupan sosial. Salah satunya ialah bidang pendidikan. Hal ini menyebabkan pembelajaran yang semula dilakukan secara tatap muka harus dialihkan menjadi pembelajaran daring. Masalah ini dapat mempengaruhi motivasi dan kemandirian belajar mahasiswa khususnya dalam pembelajaran Matematika. Adapun tujuan pada penelitian ini yaitu untuk mendeskripsikan pengaruh motivasi belajar terhadap kemadirian belajar mahasiswa pada pembelajaran daring di masa pandemi Covid-19. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif deskriptif. Teknik pengumpulan data yang digunakan adalah metode observasi dan kuesioner. Teknik analisis data menggunakan metode uji t, analisis regresi sederhana dan koefisien determinasi. Hasil pada penelitian ini menjelaskan bahwa motivasi belajar berpengaruh terhadap kemandirian belajar secara signifikan. Sementara itu, pengaruh dari variabel motivasi belajar terhadap kemandirian belajar bernilai positif yang artinya jika motivasi belajar meningkat maka kemandirian belajar juga akan mengalami peningkatan. Sedangkan pada koefisien determinasi menunjukkan hasil bahwa motivasi belajar memiliki proporsi pengaruh terhadap kemandirian belajar sebesar 51,6% pada pembelajaran daring di masa pandemi covid-19.

References


Fauziah, S., & Habibah, S. (2017). Upaya Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa Melalui Lesson Study Di Kelas V SD Negeri Lampagen Aceh Besar. Jurnal Ilmiah Pendidikan Guru Sekolah Dasar, 2(1)

Gikas, J., & Grant, M. M. (2013). Mobile Computing Devices In Higher Education: Student Perspectives On Learning With Cellphones, Smartphones & Social Media. Internet And Higher Education. Vol. 19 Pages 18-26

Handarini, O. I., & Wulandari, S. S. (2020). Pembelajaran Daring Sebagai Upaya Study From Home (SFH ) Selama Pandemi Covid 19. Jurnal Pendidikan Administrasi Perkantoran (JPAP), 8(3)

Ismail, H. (2015). Peningkatan Motivasi Belajar Matematika Melalui Pembelajaran Berbasis Masalah Pada Siswa Kelas V SD Inpres Palupi. Jurnal Kreatif Tadulako Online, 4(4)

Ivanova, T dkk. (2020). Educational Technology As One Of The Terms For Enhancing Public Speaking Skills. Universidad Y Sociedad, 12(2)

Jamaluddin, D dkk. (2020). Pembelajaran Daring Masa Pandemik Covid-19 pada Calon Guru: Hambatan, Solusi, dan Proyeksi. Bandung: LPPM UIN Sunan Gunung Djati Bandung.

Jatmiko. (2015). Hubungan Motivasi Belajar dengan Hasil Belajar Matematika Siswa Kelas X SMK Nahdhatul Ulama Pace Nganjuk. Jurnal Math Educator Nusantara, 1(2)

Karmawan dkk. (2012). Peranan Keluarga dalam Meningkatkan Motivasi Belajar Siswa. Jurnal Tesis PMIS-UNTAN-PSS-2012

Novitasari, D. (2016). Pengaruh Penggunaan Multimedia Interaktif Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Journal FIBONACCI, 2(2)

Rahayu, I.F., & Aini, I. N. (2021) Analisis Kemandirian Belajar dalam Pembelajaran Matematika Pada Siswa SMP. Jurnal Pembelajaran Matematika Inovatif, 4(4)

Sanjaya, B.P. (2021). Kemandirian Belajar Siswa Sekolah Dasar Selama Pembelajaran Daring. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 5(2)

Saputri, I.D dkk. (2020). Pengaruh Motivasi dan Kemandirian Belajar (Self Regulated Learning) Terhadap Hasil Belajar Matematika pada Peserta Didik Kelas VII di SMP Negeri I Kebomas, DIDAKTIKA, 26 (2)

Sufatihah, I. (2018). Pengaruh Motivasi Berprestasi dan Kemandirian Belajar Terhadap Prestasi Belajar Matematika. JKPM (Jurnal Kajian Pendidikan Matematika), 3(2)

Sugianto, I dkk. (2020). Efektifitas Model Pembelajaran Inkuiri Terhadap Kemandirian Belajar Siswa di Rumah. Jurnal Inovasi Pendidikan, 1(3)

Suhendri, H. (2011). Pengaruh Kecerdasan MatematisLogis dan Kemandirian Belajar Terhadap Hasil Belajar Matematika. Formatif: Jurnal Ilmiah Pendidikan MIPA, 1(1)

Warti, E. (2016). Pengaruh Motivasi Belajar Siswa Terhadap Hasil Belajar Matematika Siswa di SD Angkasa 10 Halim Perdana Kusuma Jakarta Timur. Jurnal Pendidikan Matematika STKIP Garut, 5(2)




DOI: https://doi.org/10.47165/jpin.v4i2.200

Refbacks



Copyright (c) 2021 Faradiba Jabnabillah Jabnabillah