Identifikasi Kesulitan Siswa Slow Learner Pada Proses Conjecturing Dalam Pemecahan Masalah Generalisasi Pola

Sutarto Sutarto, Intan Dwi Hastuti

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengidentifikasi dan mendeskripsikan kesulitan siswa slow learner pada proses conjecturing dalam pemecahan masalah generalisasi pola. Jenis penelitian menggunakan jenis penelitian deskriptif kualitatif. Subjek penelitian terdiri dari 2 orang siswa kelas VIII SMP Negeri 7 Mataram, dengan pemilihan subjek dilakukan secara terus menerus hingga memperoleh kejenuhan data. Data dikumpulkan dengan menggunakan instrumen bantu yaitu lembar masalah generalisasi pola (LMGP) dan wawancara. Setelah subjek menyelesaikan LMGP selanjutnya di wawancara berdasarkan lembar jawaban masing-masing subjek untuk mengetahui kesulitan siswa pada proses conjecturing. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kesulitan siswa slow learner pada proses conjecturing dalam pemecahan masalah generalisasi pola terjadi setelah siswa melewati tahapan mengamati kasus, mengorganisir kasus, mencari dan memprediksi pola. Pada tahap mencari dan memprediksi pola, siswa telah menemukan beda dari pola yang terbentuk. Namun untuk melanjutkan ke tahapan merumuskan konjektur siswa mengalami kesulitan, karena tidak dapat menghubungkan antara beda dengan rumus umum. Sehingga untuk tahapan memvalidasi konjektur, generalisasi konjektur dan membenarkan generalisasi tidak dilakukan oleh siswa.

Keywords


Kesulitan, Siswa Slow Learner, Proses Conjecturing, Generalisasi Pola

References


Astuti, M., Siswati, & Setyawan, I. (2002). Hubungan antara persepsi terhadap pembelajaran kontekstual dengan minat belajar matematika pada siswa kelas VII SMP Negeri 18 Semarang. Jurnal Psikologi. Fakultas Psikologi, Universitas Diponorogo. 3(3), 2-8. (Diakses pada tanggal 29 maret 2018 jam 15.05).

Bungin, Burhan. 2007. Peelitian Kualitatif Komunikasi, Ekonomi, Kebijakan Publik, dan Ilmu Sosial Lainnya Edisi Kedua. PRENADA MEDIA GROUP, ISBN 978-979-3925-88-2.

Handayani, Sri, dkk. 2015. Pemanfaatan Lego pada Pembelajaran Pola Bilangan. Jurnal Didaktik Matematika Vol. 2, No. 1, April 2015 (Diakses pada tanggal 1 maret 2018 jam 09.54).

Helma. 2014. Peningkatan hasil belajar matematika kelas I melalui media kartu bilangan di SD Negeri 58 Payakumbuh daya bangun Kota Payakumbuh. Jurnal Ilmiah Ilmu Pendidikan, Vol. XIV, No. 2, November 2014 (Diakses pada tanggal 29 maret 2018 jam 15.19).

Hidayat, Badi Rahmat, dkk. 2013. Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Pada Materi Ruang Dimensi Tiga Ditinjau Dari Gaya Kognitif Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika Solusi, Vol. 1, No. 1, Maret 2013 (Diakses pada tanggal 3 maret 2018 jam 12.08).

Ismail. 2016. Diagnosis kesulitan belajar siswa dalam pembelajaran aktif di sekolah. Jurnal Edukasi. Vol. 2, No. 1, Januari 2016. ISSN: 2460-4917.

P. Krishnakumar, A. M. Jisha, S. K. Sukumaran, and M. K. C. Nair, “Developing a model for resource room training for slow learners in normal schools,” Indian J. Psychiatry, vol. 53, no. 4, pp. 336–339, Oct. 2011, doi: 10.4103/0019-5545.91908.

Marion, dkk. 2015. Desain Pembelajaran dan Pola Bilangan Menggunakan jaring laba-laba di SMP. Jurnal Kependidikan, Volume 45, No. 1, Mei 2015, Hal. 44-61 (Diakses pada tanggal 1 Maret 2018 jam 09.25).

Mason, Burton & Stacey. 2010. Thingking Mathematically Second Edition. Pearson Education Limited. (Diakses pada tanggal 26 Maret 2018 jam 13.49).

Peker, M. 2009. Pre-Service Teachers’ Teaching Anxiety about Mathematics and Their Learning Style. Eurasia Journal of Mathematics, Science & Technology Education.

Rahman, Abdul. 2004. Meningkatkan Kemampuan Pemecahan dan Kemampuan Generalisasi Matematik Siswa SMA melalui Pembelajaran Berbalik. Bandung: Thesis UPT.

Ridwan, Tokip. 2016. Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan masalah Aljabar. Skripsi, dipublikasikan. Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Keguruan dan Ilmu Pendidikan Universitas Nusantara PGRI Kediri (Diakses pada tanggal 24 Februari 2018 jam 15.24).

S. Shaw, “Rescuing students from the slow learner trap.,” Princ. Leadersh., pp. 12–16, 2010, [Online]. Available: http://www.eric.ed.gov/ERICWebPortal/recordDetail?accno=EJ894654.

Sugiono. 2013. Metode Penelitian Kuantitatif Kualitatif Dan R & D. ALFABETA, ISBN 979-8433-64-0.

Sutarto. 2011. Keefektifan model pembelajaran kooperatif tipe Student Teams-Achievement Divisions (STAD) dan tipe Jigsaw ditinjau dari motivasi belajar, sikap, dan kemampuan pemecahan masalah matematika siswa kelas XI SMA. Jurnal Kependidikar LPPM IKIP Mataram Volume 10 Nomor 2 ISSN 1412-6087 November 2011.

Sutarto, dkk. 2014. Identifikasi kesulitan siswa dalam membangun conjecturing pada pemecahan masalah matematika. Proceding Seminar Nasional Pendidikan UTY ISBN : 978-979-1 334-33-4.

Sutarto, dkk. 2014. Peran conjecturing dalam pembelajaran matematika. Preceding Seminar Nasional matematika dan Pendidikan Matematika USD.

Sutarto, Nusantara, T., Subanji, & Sisworo, (2015). Indicator of conjecturing process in a problem solving of the pattern generalization. Proceding ICERD, UNESA Surabaya, pp. 32-45.

Sutisna. 2010. Analisis Kesulitan Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Pada Siswa Kelas IV MI Yapia Parung-Bogor. Skripsi, dipublikasikan. Jurusan Pendidikan Matematika, Fakultas Ilmu Tarbiyah dan Keguruan. UIN Syarif Hidayatullah Jakarta.

Syaiful. 2012. Peningkatan Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Melalui Pendekatan Pendidikan Matematika Realistik. Edumatica Volume 02 Nomor 01, April 2012 ISSN: 2088-2157 (Diakses pada tanggal 24 Februari 2018 jam 15.24).

Tikekar, V.G. 2009. Deceptive patterns in mathematics. International Journal of Mathematical Science Education Vol. 2, No. 1, 13 – 21 (Di akses pada tanggal 24 Februari 2018 jam 15.21).

T. Tran, T. T. T. Nguyen, T. T. T. Le, and T. A. Phan, “Slow learners in mathematics classes: the experience of Vietnamese primary education,” Educ. 3-13, vol. 48, no. 5, pp. 580–596, Jul. 2020, doi: 10.1080/03004279.2019.1633375.

Untari, Erny. 2013. Diagnosis Kesulitan Belajar Pokok Bahasan Pecahan Pada Siswa Kelas V Sekolah Dasar. Jurnal Ilmiah STKIP PGRI Ngawi, Vol.13 No.1, 1 – 8 (Diakses pada tanggal 1 maret 2018 jam 08.50).

Vogel, Rose. 2005. Patterns – A Fundamental Idea Of Mathematical Thinking And Learning. ZDM 2005 Vol. 37 (5) (Diakses pada tanggal 1 maret 2018 jam 09.18).

Widjajanti, Djamilah Bondan. 2009. Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Mahasiswa Calon Guru Matematika: Apa dan Bagaimana Mengembangkannya. Seminar Nasional Matematika dan Pendidikan Matematika Jurusan Pendidikan Matematika FMIPA UNY, 5 Desember 2009 ISBN : 978-979-16353-3-2 (Diakses pada tanggal 1 maret 2018 jam 08.50).

Zaskis, Rina dan Peter Liljedahl. 2002. Generalization Of Patterns: The Tension Between Algebraic Thinking And Algebraic Notation. Educational Studies in Mathematics 49: 379–402, 2002 (Diakses pada tanggal 24 februari jam 15.29).




DOI: https://doi.org/10.47165/jpin.v4i2.233

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2021 Sutarto Sutarto, Intan Dwi Hastuti

Creative Commons License
JPIn: Jurnal Pendidik Indonesia p-ISSN (print) 2722-8134, e-ISSN (online) 2620-8466 is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.