Kajian Etnosains dalam Motif Kain Songket: Perspektif Filsafat

Agus Muliadi, Muhammad Sarjan, Joni Rokhmat

Abstract


Studi ini bertujuan untuk mengelaborasi tentang konsep etnosains pada motif kain songket dalam perpektif ontologi, epistemologi, dan aksiologi. Studi ini merupakan studi literatur (library reseach) dengan sumber data adalah artikel penelitian terdahulu yang memiliki topik terkait etnosains, kearifan lokal, motif kain songket, dan konsep pembelajaran IPA. Prosedur dalam penelitian studi literatur dilaksanakan dengan tahapan-tahapan yaitu mengumpulkan data pustaka, membaca, mencatat, menelaah, mengumpulkan konsep atau naskah, kemudian dilakukan elaborasi dan eksplanasi terhadap data/teks yang terkumpul tentang pembelajaran etnosains berbasis kain songket dalam tasyrih filsafat. Hasil studi menunjukkan bahwa (1) filsafat aspek ontologi mengkaji tentang hakikat etnosains berbasis kain songket, epistemologi mengkaji tentang pemanfaatan motif kain songket sebagai sumber belajar etnosains, aksiologi mengkaji tentang implikasi dari pembelajaran etnosains berbasis motif kain songket; (2) kain songket memiliki motif wayang, motif subahnale, motif keker, motif bintang empat, dan motif alang/lumbung yang memiliki relevansi sebagai sumber belajar dalam kompetensi dasar IPA tentang mengklasifikasikan makhluk hidup dan benda berdasarkan karakteristik yang diamati; menganalisis sistem perkembangbiakan pada tumbuhan dan hewan serta penerapan teknologi pada sistem reproduksi tumbuhan dan hewan; menganalisis sistem tata surya, rotasi dan revolusi bumi, rotasi dan revolusi bulan, serta dampaknya bagi kehidupan di bumi

References


Abdullah, I. & Jalaluddin. (2007). Filsafat Pendidikan: Manusia, Filsafat dan Pendidikan. Jogjakarta: AR-RUZZ MEDIA.

Agriyanto, R. & Rohmah, A. (2015) Rekonstruksi Filsafat Ilmu Dalam Perspektif Perekonomian Yang Berkeadilan (Kajian terhadap Ontologi, Epistemologi dan Aksiologi Ilmu Ekonomi yang Islami). Jurnal At-Taqaddum, 7 (1), 35-53. https://doi.org/10.21580/at.v7i1.1530

Andi, P. (2012). Metode Penelitian Kualitatif dalam Perspektif Rancangan Penelitian. Jogjakarta: Ar-Ruzz Media.

Akmal, A.U., Lia, Lestari, T., Asra, A., Effendy, Festiyed, Skunda. (2020). Analisis Etnosains dalam Pembelajaran IPA di Sekolah Dasar Kota Padang dan Bukittinggi. Jurnal Inovasi Pendidikan dan Pembelajaran Sekolah Dasar, 4 (2), 68-77. https://doi.org/10.24036/jippsd.v4i2.111385

Alvonco, J. (2014). Practical Communication Skill. Jakarta: Elex Media Komputindo.

Aryati. (2018). Memahami Manusia Melalui Dimensi Filsafat (Upaya Memahami Eksistensi Manusia). Jurnal El-Afkar, 7 (2), 79-94. http://dx.doi.org/10.29300/jpkth.v7i2.1602

Atmojo, S.E., Lukitoaji, B.D. & Muhtarom, T. (2020). Improving Science Literation and Citizen Literation Through Thematic Learning Based on Ethnoscience. Journal of Physics: Conference Series, 1-6. https://doi:10.1088/1742-6596/1823/1/012001

Chiapetta, E.L. & Koballa T. R. (2010). Science instruction in the middle and secondary school. Boston: Allyn & Bacon.

Damayanti, C., A. Rusilowati, & S. Linuwih. (2017). Pengembangan Model Pembelajaran IPA Terintegrasi Etnosains untuk Meningkatkan Hasil Belajar dan Kemampuan Berpikir Kreatif. Journal of Innovative Science Education. 6 (1), 117-128. https://doi.org/10.15294/jise.v6i1.17071

Djajadi, M. (2019). Filsafat Sains. Yogyakarta: CV. Arti Bumi Intaran

Emdin, C. (2011). Droppin’ science and dropping science: African American Males and Urban Science Education. JAAME, 2 (1), 1-15.

Fadli, M.R. (2021). Hubungan Filsafat dengan Ilmu Pengetahuan dan Relevansinya Di Era Revolusi Industri 4.0 (Society 5.0). Jurnal Filsafat, 31 (1), 130-161. https://doi.org/10.22146/jf.42521

Hadi, W.P. & Ahied, M. (2017). Kajian Etnosains Madura dalam Proses Produksi Garam sebagai Media Pembelajaran IPA Terpadu. Jurnal Rekayasa, 10 (2), 79-86.

Hikmawati, Suastra, I.W. & Pujani, N.M. (2020) Local wisdom in Lombok island with the potential of ethnoscience for the development of learning models in junior high school. Journal of Physics: Conference Series, 1-12. https://doi:10.1088/1742-6596/1816/1/012105

Istikhomah, R.I. & Wachid, A. (2021). Filsafat Sebagai Landasan Ilmu dalam Pengembangan Sains. Jurnal Filsafat Indonesia, 4 (1), 59-64.

Jayadi, S. (2016). Rasionalisasi Tindakan Sosial Masyarakat Suku Sasak Terhadap Tradisi Perang Topat. Universitas Islam Negeri Sunan Kalijaga.

Kartono, Hairida, & G. Bujang. (2010). Penelusuran Budaya Teknologi Lokal dalam Rangka Rekonstruksi dan Pengembangan Sains di Sekolah Dasar. Pontianak: FKIP, Universitas Tanjungpura.

Kasa, I.W. (2011). Local Wisdom In Relation To Climate Change. Journal of International Society for Southeast Asian Agricultural Sciences (J.ISSAAS), 17 (1), 22-27.

Khoiri, A. & Sunarno, W. (2018). Pendekatan Etnosains Dalam Tinjauan Fisafat (Implementasi Model Pembelajaran STEM: Science, Technology, Enginering, and Mathematic). SPKETRA: Jurnal Kajian Pendidikan Sains, 4 (2), 145-153. http://dx.doi.org/10.32699/spektra.v4i2.55

Krajcik, J.S., Czerniak, C.M, & Berger, C. (1999). Teaching children science: A projectbased aprroach. Boston: McGraw Hill College.

Kelana, J. B., Wardani, D. S., & Wulandari, M. A. (2021). Etnosains sebagai Sumber Belajar di Sekolah Dasar. JIKAP PGSD: Jurnal Ilmiah Ilmu Kependidikan, 5 (1), 74–79. https://doi.org/10.26858/jkp.v5i1.16822

Listyawati, M. (2012). Pengembangan Perangkat Pembelajaran IPA Terpadu di SMP. Jurnal Pendidikan IPA, 1 (1), 61-69. https://journal.unnes.ac.id/sju/index.php/jise/article/view/46

Mardianti, I., Kasmantoni & Walid, A. (2020). Pengembangan Modul Pembelajaran IPA Berbasis Etnosains Materi Pencemaran Lingkungan Untuk Melatih Literasi Sains Siswa Kelas VII di SMP. BIO-EDU: Jurnal Pendidikan Biologi, 5 (2), 97-106. https://doi.org/10.32938/jbe.v5i2.545

Misnawati, Y. (2016). Makna Simbolik Kain Songket Sukarara Lombok Tengah Nusa Tenggara Barat (NTB). S1 Thesis, Pendidikan Seni Rupa FBS.

Nadhifatuzzahro, D., & Suliyanah. (2019). Kelayakan Lembar Kegiatan Siswa (Lks) Berbasis Etnosains Pada Tema Jamu Untuk Melatihkan Literasi Sains Siswa. Jurnal Pendidikan Sains, 7 (2), 225-234. https://jurnalmahasiswa.unesa.ac.id/index.php/2/article/view/28218

Nurkhalisa, S. & Ummayah, F.F.D. (2015). Etse-Module ”The Benefits of Acidic Bases in Life” Ethnoscience Based Demak Society in the Utilisation of Lime. International Journal of Science and Research (IJSR), 6, 1396–1400. https://www.ijsr.net/get_abstract.php?paper_id=ART20175389

Nurcahyani, D., Yuberti, Irwandani, Rahmayanti, H., Ichsan, I.Z., Rahman, M.M.D. (2020). Ethnoscience learning on science literacy of physics material to support environment: A meta-analysis research. Journal of Physics: Conference Series, 1-8. https://doi:10.1088/1742-6596/1796/1/012094

Nurmeisarah, T., Sudirtha, I.G. & Angendari, M.D. (2015). Tinjauan Tentang Tenun Tradisional Dusun Sade Desa Rambitan Kecamatan Pujut Kabupaten Lombok Tengah. Jurnal Bosaparis, 3 (1). https://doi.org/10.23887/jjpkk.v3i1.4854

Rahayu, A.S. (2018). Pengantar Pemerintahan Daerah Teori Hukum dan Aplikasinya. Jakarta: Sinar Grafika.

Rihayati, Utaminingsih, S. & Santoso. (2020). Improving Critical Thinking Ability Through Discovery Learning Model Based on Patiayam Site Ethnoscience. Journal of Physics: Conference Series, 1-8. https://doi:10.1088/1742-6596/1823/1/012104

Sapitri, R.D., Hadisaputra, S. & Junaidi, E. (2020). Pengaruh penerapan Praktikum Berbasis Kearifan Lokal Terhadap Keterampilan Literasi Sains dan Hasil Belajar. Jurnal Pijar MIPA, 15 (1). https://doi.org/10.29303/jpm.v15i2.1342

Seroto. (2012). Student Teachers Presentations of Science Lessons in South African Primary Schools: Ideal and Practice. International Journal Education Science, 4 (2), 107-115. https://doi.org/10.1080/09751122.2012.11890033

Setyowati, R., Parmin, P. & Widyatmoko, A. (2013). Pengembangan Modul IPA Berkarakter Peduli Lingkungan Tema Polusi Sebagai Bahan Ajar Siswa SMKN 11 Semarang. Unnes Science Education Journal, 2 (2), 245-253. https://doi.org/10.15294/usej.v2i2.2031

Suedi. (2016). Pengantar Filsafat Ilmu Penulis. Bandung: IPB Press

Suastra I.W. (2010). Model Pembelajaran Sains Berbasis Budaya Lokal untuk Mengembangkan Potemsi Dasar Sains dan Nilai Kearifan Lokal di SMP. Jurnal Pendidikan dan Pengajaran, 43 (1), 8-16. https://doi.org/10.23887/jppundiksha.v43i1.1697

Sugiyono. (2017). Metode Penelitian Kualitatif, Kuantitatif, dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sukmadinata, S.N. (2007). Metode Penelitian Pendidikan. Bandung: Rosda Karya.

Sudarmin, Sumarni, W. & Mursiti, S. (2018). The learning models of essential oil with science technology engineering mathematic (STEM) approach integrated ethnoscience. Journal of Physics: Conference Series, 1-7. https://doi:10.1088/1742-6596/1321/3/032058

Sudarmin, S., Sumarni, W., Endang, R.S. & Susilogati, S. (2018). Implementing the Model of Project-Based Learning: Integrated with ETHNO-STEM to Develop Students’ Entrepreneurial Characters. Journal of Physics: Conference Series, 1-8. https://doi:10.1088/1742-6596/1317/1/012145

Sumadewa, I.N.Y. & Hasbullah, H. (2021). Transformasi Pada Corak Kain Songket Sasak Lombok Sebagai Tipografi Identitas. Jurnal Ekspresi Seni, 23 (2), 394-406. http://dx.doi.org/10.26887/ekspresi.v23i2.1751

Toharudin, U., & Kurniawan I. S. (2017). Sundanese Cultural Values of Local Wisdom: Integrated to Develop a Model of Learning Biology. International Journal of Sciences: Basic and Applied Research (IJSBAR). 32 (1), 29-49. https://gssrr.org/index.php/JournalOfBasicAndApplied/article/view/6872

Toledo, V. (1992). “What is Ethnoecology? Origins, Scope, and Implications of a Rising Discipline”. Etnoecologia, 1 (1), 5-21.

Parmin. (2017). Ethnosains. Semarang: Swadaya Manunggal

Parris, P. & Linder-VanBerschot, J.A. (2010). Cultural Dimensions Of Learning: Addressing The Challenges of Multicultural Instruction. International Review of Research in Open and Distance Learning, 11 (2), 1-19. http://dx.doi.org/10.19173/irrodl.v11i2.809

Puspasari, A., Susilowati, I., Kurniawati, L., Utami, R.R., Gunawan, I., Sayekti, I.C. (2019). Implementasi Etnosains dalam Pembelajaran IPA di SD Muhammadiyah Alam Surya Mentari Surakarta. Science Education Journal (SEJ), 3 (1), 25-31. https://doi.org/10.21070/sej.v3i1.2426

Putra, H.S.A. (2021). Ethnoscience A Bridge To Back To Nature. E3S Web of Conferences, 1-9. https://doi.org/10.1051/e3sconf/202124901002

Wati, E., Yuberti, Saregar, A., Fasa, M.I., Aziz, A. (2020). Literature Research: Ethnoscience in Science Learning. Journal of Physics: Conference Series, 1-9. https://doi:10.1088/1742-6596/1796/1/012087

Wahyu, Y. (2017). Pembelajaran Berbasis Etnosains Di Sekolah Dasar. Jurnal Inovasi Pendidikan Dasar, 1 (2). 140-147. https://unikastpaulus.ac.id/jurnal/index.php/jipd/article/view/264

Erma Wati, E., Yuberti, Saregar, A., Fasa, M.I., Aziz, A. (2020). Literature Research: Ethnoscience in Science Learning. Journal of Physics: Conference Series, 1-9. https://doi:10.1088/1742-6596/1796/1/012087

Widyawati, (2013). Filsafat Ilmu Sebagai Landasan Pengembangan Ilmu Pendidikan. GELAR: Jurnal Seni Budaya, 11 (1), 87-96. https://doi.org/10.33153/glr.v11i1.1441

Yamin, M. (2009). Strategi Pembelajaran Berbasis Kompetensi. Jakarta: Putra Grafika.

Zaprulkhan. (2016). Filsafat Ilmu: Sebuah Analisis Kontemporer. Jakarta: Raja Grafindo.

Zed, M. (2008). Metode Penelitian Kepustakaan. Jakarta: Yayasan Obor Indonesia.




DOI: https://doi.org/10.47165/jpin.v5i2.332

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Agus Muliadi, Muhammad Sarjan, Joni Rokhmat