Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Materi Pecahan Campuran Kelas III Sekolah Dasar

Nurlina Nurlina, Intan Dwi Hastuti, Yuni Mariyati

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kesalahan-kesalahan yang di lakukan siswa dalam menyelesaikan soal cerita matematika materi pecahan campuran. Penelitian ini mengunakan metode peneltian kualitatif deskriptif, penelitian ini di lakukan pada siswa kelas III SDN 14 Mataram, jenis dan sumber data pada penelitian ini yaitu mengunkan hasil belajar siswa dan hasil uji test. Metode pengumpulan data dalam penelitian ini mengunakan metode wawancara, test dan dokumentasi, Teknik analisis data dalam penelitian ini mengunakan reduksi data, penyajian data dan reduksi data. Hasil dari penelitian ini adalah Kesalahan yang dilakukan oleh siswa dalam mengerjakan penyelesaian maslah matematika materi pecahan adalah kesalahan membaca sebanyak 4 kesalahan, kesalahan memahami masalah adalah sebanyak 29 kesalahan, kesalahan transformasi adalah sejumlah 21 kesalahan, kesalahan proses perhitungan adalah sejumlah 39 kesalahanm, dan kesalahan penulisan jawaban akhir adalah sebanyak 4 kesalahan dan Terdapat 3 faktor penyebab siswa melakukan kesalahan, yakni karena kesulitan memahami masalah, tidak memahami konsep dan operasi pecahan, dan penyebab kesalahan karena lupa serta tidak teliti.


Keywords


Kesalahan Siswa; Masalah Pacahan Campuran

References


Asri Devi Asmarani. 2016. Analisis Kesalahan Siswa di Kelas VII SMP Aloysius Turi Tahun Ajaran 2015/2016 Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Pada Topik Bilangan Bulat Berdasarkan Metode Analisis Kesalahan Newman.(Online), (https://repository.usd.ac.id/8050/2/11141 4083_full.pdf, diakses 24 Desember 2019).

Arifin, Z. 2011. Penelitian Pendidikan. Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Bergeson. 2000. Teaching and Learning Mathematics. (Online), (www.academia.edu/34830242/Teaching_and_Learning_Mathematics, diaskes 27 September 2020).

Fian Yulia Nur Fatimah. 2017. Analisis Tipe Kesalahan Mengerjakan Soal Matematika Materi Pecahan Menurut Teori Newman Pada Siswa Kelas V Madrasah Ibtidaiyah Kecamatan Semin.(Online), (digilib.uin-suka.ac.id, diaskes 20 September 2020).

Indah Suciati. 2018. Analisis KesalahanSiswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Pada Materi Pecahan Siswa Kelas VII SMPN Pengawu. (Online),Vol. 1, No. 1, (https://ejournals.umma.ac.id/index.php/equals/ article/ view /60, diakses 29 Januari 2020)

Karnasih, Ida. 2015. Analisis Kesalahan Newman Pada soal Cerita Matematis, (Online), Vol. 8, No. 1, (https://jurnal.unimed.ac.id/2012/index.php/ paradikma/article/view/3352, diakses 23 Desember 2019).

Kemdikbud.2018. Modul Manajemen Implementasi Kurikulum 2013 Jenjang SMP. Jakarta: Ditjen Dikdasmen Kemendikbud.

Moleong, J. Lexy. 2007. Metodologi Penelitian Kualitatif (Edisi Revisi). Bandung: PT Remaja Rosdakarya. Moch Mansyur Ag. 2017.

Mathematical intelligence: Cara Cerdas Melatih Otak dan Menanggulangi Kesulitan Belajar. Jogjakarta:

Ar-Ruz Media Mulyadi. 2008. Diagnosis Kesulitan Belajar dan Bimbingan Terhadap kesulitan belajar Khusus. Malang:

Nuha Litera Nana Sudjana. 2005. Penilaian Hasil Proses Belajar Mengajar. Bandung: PT. Remaja Rosdakarya

Pratikipongdan Satoshi Nakamura. 2016. Analysis of Mathematics Performance of Grade Five Students in Thailand Using Newman Procedure, (Online), (http://home.hiroshimau.ac.ip/cice/epuperformanceofblications/91, diakses 23 Desesmber 2019)

Purnamasari.2017. Pengaruh Pendekatan Pembelajaran Matematika Realistik Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika.Tesis Tidak diterbitkan. Purwokerto: Pascasarjana IAIN

Purwokertu Rindyana, BSB. 2015. Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Materi SPLDV Berdasarkan Analisis Newman (Studi Kasus MAN 2 Makassar). Skripsi tidak diterbitkan. Makassar: Universitas Negeri Makassar.

Singh. 2015. The Newman Procedure for Analyzing Primary Four Pupils Errors on Written Mathematical Task: A Malaysian Perspective, (Online), (https://www.sciencedirect.com/science/article/.S1877042810021415, diakses 23 Desember 2019).

Syaharuddin.2016. Deskripsi Kemampuan Pemecahan Masalah Matematika dalam Hubunganya dengan Pemahaman Konsep Ditinjaudari Gaya Belajar Siswa Kelas VIII SMPN 4 Binamu Kabupaten Jeneponto.Skripsi tidak diterbitkan. Makassar: UniversitasNegeri Makassar.

Sugiyono. 2011. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuantitatif, Kualitatif dan R&D. Bandung: Alfabeta.

Sudijono, Anas. 2011. Pengantar Evaluasi Pendidikan. PT Raja Grafindo Persada (Rajawali Pers): Banjarmasin.

Sri Rahmawati Fitriatien. 2019. Analisis Kesalahan Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Newmanpada Kelas VII-E SMP Dharma Wanita Surabaya.(Online), Vol. 1, No. 8. (http://journal.upgris.ac.id/index. php/JIPMat/article/view/3550, diakses 29 Januari 2020)

Usodo Budi. 2001. Diagnosis Kesulitan Belajar Topik Pecahan dan Alternatif Pemecahanya. Tesis tidak diterbitkan. Surabaya: PPS Unesa




DOI: https://doi.org/10.47165/jpin.v6i1.453

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Nu Ri La, Nu Ri La

Creative Commons License
JPIn: Jurnal Pendidik Indonesia p-ISSN (print) 2722-8134, e-ISSN (online) 2620-8466 is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.