Analisis Kesalahan Konsep Siswa dalam Menyelesaikan Masalah Matematika Materi Perkalian dan Pembagian Pecahan Kelas V Sekolah Dasar

Nurfitasari Nurfitasari, Intan Dwi Hastuti, Yuni Mariyati

Abstract


Siswa kelas V SDN 4 Mataram masih banyak yang mengalami kesulitan dalam menyelesaikan masalah matematika. Hal ini terlihat dari kesalahan yang dilakukan ketika menyelesaikan masalah materi perkalian dan pembagian pecahan. Inilah yang melatarbelakangi penulis melakukan analisis terkait kesalahan konsep matematika siswa. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui kesalahan konsep siswa dalam menyelesaikan masalah materi perkalian dan pembagian pecahan. Penelitian ini menggunakan pendekatan kualitatif dengan jenis deskriptif. Instrumen penelitian berupa pedomana wawancara, lembar soal, dan dokumentasi. Teknik pengumpulan data menggunakan wawancara, tes, dan dokumentasi. Teknik analisis data menggunakan teknik analisis data model Miles dan Huberman, yang meliputi reduksi data, penyajian data dan penarikan kesimpulan. Berdasarkan hasil penelitian, diperoleh bahwa kesalahan konsep matematika yang dilakukan siswa yaitu, kesalahan dalam menentukan rumus (K1), yang di mana siswa salah dalam menentukan cara untuk menyelesaikan masalah. Kesalahan dalam memasukan data rumus (K2), yang dimana siswa salah memasukan angka kedalam rumus. Kesalahan hanya menghafal rumus namun tidak memahami rumus yang dihafal (K3), yang dimana siswa tidak menuliskan proses penyelesaian untuk mendapatkan jawaban, atau menulisnya namun salah. Kesalahan dalam memahami makna soal (K4), yang dimana siswa tidak menuliskan apa yang diketahui dan yang ditanyakan dalam soal atau siswa menulisnya namun salah makna.

Keywords


Analisis Kesalahan Konsep;Masalah Matematika; Perkalian Pecahan;Pembagian Pecahan

References


Astuty, K.Y., & Wijayanti, P. (2013). Analisis Kesalahan Siswa Kelas V dalam Menyelesaikan Soal Matematika pada Materi Pecahan di SDN Medokan Semampir 1/259 Surabaya. MATHEdunesa, 2(3).

Farida, Nurul. (2015). Analisis Kesalahan Siswa SMP Kelas VIII Dalam Meneyelasikan Masalah Soal Cerita Matematika. Jurnal Pendidikan Matematika, 4(2), 42-52.

Gusniwati, M. (2015). Pengaruh Kecerdasarn Emosional dan Minat Belajar Terhadap Penguasaan Konsep Matematika Siswa SMAN di Kecamatan Kebon Jeruk. Jurnal Formatif. 5 (1) 26-41.

Hoiriyah, D. (2019). Analisis Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Mahasiswa. Logaritma: Jurnal Ilmu-Ilmu Pendidikan dan Sains, 7(01),123. http://doi.org/10.24952/logaritma.v7i01.1669

Kartianom, M., & Mardapi, D. (2018). The Utilazation Of Juniaor High School Mathematics National Examination Data: Conceptual Error Diagnosis. ReiD (Research and Evaluation in Education), 3(2). http://Doi:10.21831/reid.v3i2.18120

Meleong, Lexy, J. (2014). Metode Penelitian Kualitatif Edisi Revisi. Jakarta: Remaja Rosda Karya.

Nurussafa, F., A., Sujadi, I., & Riyadi. (2016). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Pada Materi Volume Prisma Dengan FONG’S SHEMATIC MODEL FOR ERROR ANALYSIS DITINJAU DARI GAYA KOGNITIF SISWA “STUDI KASUS SISWA KELAS VIII SEMESTER II SMP IT IBNU ABBAS KLATEN TAHUN AJARAN 2013/2014”. Jurnal Elektronik Pembelajaran Matematika, 4(2)174-178. http://jurnal.fkip.uns.ac.id

Permendikbud. (2016). Tentang standar isi

Rahmania, L., & Rahmawati, A. (2016). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Persamaan Linear Satu Variabel. Jurnal Matematika dan Pendidikan Matematika, 1(2)166.

Rofi’ah, N., Ansori, H., & Mawaddah, S. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Cerita Matematika Berdasarkan Langkah Penyelesaian Polya. EDU-MAT: Jurnal Pendidikan Matematika 7(2)120. doi:10.20527//edumat.v7i2.7379

Sari, A., dan Yuniati, S. (2018). Penerapan Pendekatan Realistic Mathematics Education (RME) Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis. Jurnal Cendekia: Jurnal Pendidikan Matematika. 2(2),71-80. https://doi.org/10.31004/cendekia.v2i2.49

Sukmana, E., I., & Arhasy, E.,AR. (2019). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal Bilangan Berpangkat Dan Bentuk Akar Pada Siswa Kelas X SMK Negeri 1 Kawali Tahun Ajaran 2018/2019. http://jurnal.unsil.ac.id.

Suntrah, M. (2020). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Soal Cerita pada Materi Perbandingan Kelas V SDN 1 Woja (skirpsi). Mataram: Universitas Muhammadiyah Mataram.

Susanto, Ahmad. (2016). Teori Belajar dan Pembelajaran di Sekolah Dasar. Jakarta: Prenamedia Grup.

Tonda, F., A., Suwanti, F., & Murnias, T., R. (2020). Analisis Kesalahan Konsep Matematika Siwa dalam Menyelesaikan Soal Operasi Aljabar Berdasarkan Gaya Belajar. Jurnal Silogisme Kajian Ilmu Matematika dan Pembelajarannya, No 1. Vol 5. Hal: 19-23. Diakes Tanggal 17 Oktober 2022 dari http://journal.umpo.ac.id/index.php/silogisme.

Widyawati, A., Afifah, D.,S., & Resbianto, G. (2018). Analisis Kesalahan Siswa Dalam Memecahkan Masalah Lingkaran Berdasarkan Taksonomi Solo Pada Kelas VIII. Jurnal Pendidikan Matematika dan Sains, 6(1),1-9. http://journal.uny.ac.id/index.php/jpms

Zain Alfin Nurlaili, Lili Supardi, dan Harfin Lanya. (2017). Analisis Kesalahan Siswa dalam Menyelesaikan Materi Trigonometri. 3(1). 12-16.




DOI: https://doi.org/10.47165/jpin.v6i1.460

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2023 Nurfitasari Nurfitasari Akwa

Creative Commons License
JPIn: Jurnal Pendidik Indonesia p-ISSN (print) 2722-8134, e-ISSN (online) 2620-8466 is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.