PENGEMBANGAN MEDIA PEMBELAJARAN INTERAKTIF BAHASA ISYARAT ANAK TUNARUNGU

Indriaturrahmi Indriaturrahmi, Farida Fitriani, Wiwiek Zainar Sri Utami

Abstract


Cara belajar anak penyandang tuna rungu berbeda dengan cara belajar anak normal pada umumnya.  Pemahaman bahasa dan pembendaharaan kata tidak dapat dijelaskan dan ditangkap melalui indera pendengaran karena tergangunya fungsi pendengaran yang dialami olen tuna rungu.  Salah satu cara pembelajran yang dapat dimaksimalkan pada anak tuna rungu adalah melalui indera pengelihatan. indera pengelihatan sebagai alat bantu untuk merangsang informasi bahasa dan penggunaan bahasa isyarat sebagai cara melatih komunikasi berbahasa bagi tunarungu. Tujuan dari penelitian ini adalah untuk mengembangkan media pembelajaran bahasa isyarat bagi anak tuna rungu, untuk mengetahui kelayakan dari media pembelajaran dan untuk meningkatkan kemampaun berbahasa bagi anak tunarungu. Penelitian  ini adalah  Penelitian dan Pengembangan (RnD) dengnan model ADDIE  (Analysis, Decide, Design, Implementasi dan Evaluasi). Hasil dari penelitan ini adalah  menghasilkan media pembelajaran bahasa isyarat bagi anak tunarungu.


References


Hernawati, Tati. Pengembangan Kemampuan Berbahasa dan Berbicara Anak tunarungu.JASSI_anakku Volumen 7, Nomor 1 Juni 2007 hlm 101-110 http://file.upi.edu/Direktori/FIP/JUR._PEND._LUAR_BIASA/196302081987032-TATI_HERNAWATI/jurnal.pdf), diakses 19 Oktober 2018.

Hernawati, T. et al. (2015). Pendidikan Anak Tuna Rungu III. Bandung.

Mardiyani, Atik. Dkk. 2012. Pengenalan Bahasa Isyarat Menggunakan Metode PCA dan Haar Like Feature. http://digilib.its.ac.id/ITS-paper-22021120001149/21869. Diakses pada tanggal 15 Oktober 2017

Pariatin, Yeni., Ashari,Yuda.Z. Rancangan Media Pembelajran Interaktif Mata Pelajaran PKN Untuk Penyandang Tunarungu Berbasis multimedia (Studi Kasus di Kelas VII SMPLB Negeri Garut Kota). Jurnal Algoritma Sekolah Tinggi Teknolgogi Garut. Volume 11, nomor.01 Tahun 2014 (http://sttgarut.ac.id/jurnal/index.php/algoritma/article/view/106) diakses pada tanggal 20 Oktober 2018

Sari, Binatri Kratika. Desain Pembelajaran model ADDIE dan Implementasinya dengan Teknik Jigsaw. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, Tema “Desain Pembelajaran di Era ASEAN Economic Community (AEC) untuk Pendidikan Indoensia Berkemajuan”. Fakultas Keguruan dan Ilmu

Suryana. (1996) . Keperawatan Anak Untuk Siswa SPK . Jakarta : EGC.

Sugiyono.(2013).Metode Penelitian Kuantiatif Kualitatif dan R&D.Bandung:Alfabeta

Tegeh, I. M., dkk. 2010. Metode Penelitian Pengembangan Pendidikan. Buku Ajar. Singaraja: Undiksha

Tin Suharmini. (2009). Psikologi Anak Berkebutuhan Khusus. Yogyakarta: Kanwa Publisher. Pendidikan. Universistas Muhammadiyah sidoarjo.18 Maret 2017. ISBN 978-602-70216-2-4. http://eprints.umsida.ac.id/432/.




DOI: https://doi.org/10.47165/jpin.v2i2.73

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Indriaturrahmi Indriaturrahmi, Farida Fitriani, Wiwiek Zainar Sri Utami

Creative Commons License
JPIn: Jurnal Pendidik Indonesia p-ISSN (print) 2722-8134, e-ISSN (online) 2620-8466 is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.