Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Contextual Teaching Learning (Ctl) Pada Materi Bangun Datar Untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa Kelas IV Sekolah Dasar

Nadira dira

Abstract


Pengembangan perangkat pembelajaran merupakan suatu sarana yang mempunyai fungsi untuk membantu siswa dalam proses pembelajaran, khususnya pada siswa kelas IV Sekolah Dasar. Penelitian ini bertujuan (1) Untuk mengetahui desain perangkat pembelajaran matematika materi bangun datar berbasis CTL untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar. (2) Untuk mengetahui kevalidan/kelayakan perangkat pembelajaran matematika materi bangun datar berbasis CTL untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar. (3) Untuk mengetahui keefektifan perangkat pembelajaran matematika materi bangun datar berbasis CTL untuk siswa kelas IV Sekolah Dasar. Metode  penelitian yang digunakan peneliti adalah model Borg and Gall (potensi dan masalah, pengumpulan data, desain produk, validasi desain, revisi desain, uji coba terbatas, revisi produk, uji coba pemakaian, revisi produk akhir, dan produksi masal). Peneliti hanya melakukan penelitian sampai tahap ke delapan yaitu uji coba pemakaian. Pengembangan perangkat pembelajaran ini telah dinyatakan sangat valid oleh ahli media, ahli materi dan praktisi pembelajaran. Hasil kevalidan yang di dapat dari ahli media dengan persentase 92,2% atau dapat dikategorikan sangat valid sedangkan ahli materi dalam pemerolehan nilai persentasenya adalah 89,2% atau dapat dikategorikan sangat valid. Sedangkan berdasarkan uji kepraktisan yang diperoleh dari hasil respon siswa SDN 02 Karang Bongkot mendapatkan nilai persentasi 89,6% dengan kriteria skor sangat praktis, kemudian hasil keterlaksanaan pembelajaran dengan nilai persentase 90,1% dengan kriteria sangat baik  dan hasil keefektifan siswa SDN 02 Kuranji mendapatkan nilai persentase 87,2% dengan kriteria skor sangat efektif.


References


Amalia, 2017. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Keterampilan Informasi Pokok Bahasan Ekosistem Kelas X Di SMAN 9 Makassar. Skripsi. UIN Alaudin Makasar.

Amir, 2014. Kemampuan Penalaran Dan Komunikasi Dalam Pembelajaran Matematika. Logaritma Vol. II, No.01 Januari 2014.

Anwar, dkk. 2015. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Open Endd untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Kreatif Siswa SMP. Jurnal Didaktik Matematika Vol. 2, No.1, April 2015.

Aqib, Zainal. 2013. Model-model, Media, dan Strategi Pembelajaran Kontekstual (Inovatif).Bandung: CV Yrama Widya.

Depdiknas, 2008. Panduan pengembangan bahan ajar. Jakarta: Depdiknas.

Elfawati, 2012. Meningkatkan Pengenalan Bangun Datar Sederhana Melalui Media Puzzle Bagi Anak Tunagrahita Ringan. Jurnal Ilmiah Pendidikan Khusus Vol.1, No.3 September 2012.

Fatimah, 2009. Fun Math Matematika Asyik Dengan Metode Pemodelan. Bandung. DAR Mizan.

Fitriyanti, dkk. 2016. Pengembangan Perangkat Pembelajaranb Matematika Realistik Topik Luas dan Keliling Bangun Datar Kelas III Sekolah Dasar. Jurnal Review Pendidikan Dasar : Jurnal Kajian Pendidikan dan Hasil Penelitian Vol.2, No.3, September 2016.

Girsang, 2015. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Model Kooperatif Tipe Student Teams Achievement Division (STAD)Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Siswa SMP Santa Maria Medan. Skripsi Universitas Negeri Medan.

Hanafiah dan Suhana, 2010. Konsep Strategi Pembelajaran. Bandung: PT Refika Aditama

Hobri, 2008. Model-model Pembelajaran Inovatif. Jember: Universitas Jember.

Hobri, 2009. Model-Model Pembelajaran Inovatif. Jember: Center for Society Studies.

Hobri, 2010. Metodologi Penelitian Pengembangan [Aplikasi Pada penelitian Pendidikan Matematika]. Jember: Pena Salsabila

Istanti, 2010. Penerapan Model Pembelajaran Konstektual Untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep Bangun Ruang. Skripsi. Surakarta: Universitas Sebelas Maret

Khaerunnissa, 2020. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Berbasis Contextual Teaching And Learning (CTL) Berbantuan Alat Peraga Papan Unik. Skripsi. Mataram: UMMAT

Komara & Dewi, 2017. Pengembangan Perangkat Pembelajaran dengan Pendekatan Saintifik Berbasis Masalah Open Ended untuk Meningkatkan Kemampuan Berpikir Keatif Siswa Materi Segiempat. Jurnal Matematika Vol.1, No.1.

Kosasih,2014. Strategi Belajar dan Pembelajaran Implementasi Kurikulum 2013. Bandung. Yrama Widya

La Moma, 2015. Pengembangan Instrumen Kemampuan Bepikir Kreatif Matematika Untuk Siswa SMP. Jurnal Matematika Vol.4, No.1, April 2015.

Lestari N, 2020. Pengembangan Lembar Kerja Siswa (Lks) Pada Materi Bangun Datar Menggunakan Model Pembelajaran Problem Based Learning (Pbl) Terhadap Hasil Belajar Peserta Didik Kelas IV Di SDN 2 Kuranji. Skripsi. Mataram: Universitas Muhammadiyah Mataram.

Munandar, 2012. Pengembangan Kreativitas Anak Berbakat. Jakarta: PT. Rineka Cipta.

Mursidik, dkk. 2015. Kemampuan Bepikir Kreatif Dalam Memecahkan Masalah Matematika ctl Ditinjau dari Tingkat Kemampuan Matematika pada Siswa Sekolah Dasar. Jurnal Pedagogik ISSN 2089-3833 Volume. 4,No.1 Februari 2015.

Nurjanah, 2010. Penerapan Pembelajaran KooperatiThunk Pair Share Unruk Meningkatkan Minat BelajarBiologi Siswa Kelas X-3 SMA Negeri 1 Mojolabam Tahun Pelajaran 2010/2011. Skripsi. UNS.

Pratiwi, 2019. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Matematika Berorientasi Ethnomatematika Pada Materi Bangun Ruang Sisi Datar Limas SMP/MTS Kelas VIII. Skripsi. Universitas Islam Negeri Raden Intan Lampung.

Prasetyo, 2011. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Sains Terpadu Untuk Meningkatkan Kognitif, Keterampilan Proses, Kreativitas Serta Menerapkan Konsep Ilmiah Peserta Didik SMP. Tesis. Universitas Negeri Yogyakarta.

Putri, 2016. Pengembangan Lembar Kerja Siswa (Lks) Sebagai Bahan Ajar Pada Mata Pelajaran Pengetahuan Bahan Makanan Bagi Siswa Kelas X Jasa Boga SMK Muhammadiyah 1 Moyudan. Skripsi. Universitas Negeri Yogyakarta.

Rakhmat, 2013. Pengantar Logika Dasar. Bandung

Rahmawati, dkk. 2019. Analisis Kemampuan Berpikir Kreatif Matematis Siswa SD Negeri 40 Ambon pada Materi Bangun Datar. Jurnal Magister Pendidikan Matematika Vol.2, No.2, Hal. 93-100, Oktober 2019.

Rukiyati, (2013). Pendidikan Pancasila. Jogjakarta. UNY Prees

Rusman, (2010). Model-model Pembelajaran (Mengembangakan Profesionalisme Guru). Jakarta: Raja Grafindo Persada.

Sisdiknas, (2003). Undang-Undang Sisdiknas RI No 20, Tahun 2003, Tentang Sistem Pendidikan Nasional.

Sugiyono, 2015. Metode Penelitian Pendidikan Pendekatan Kuanitatif, Kualitatif, dan R&D. Bandung .Alfabeta.

Suhadi, 2007. Petunjuk Perangkat Pembelajaran. Surakarta: Muhammadiyah

Suprijono, 2010. Cooperative Learning Teorydan Aplikasi PAIKEM. Yogyakarta: Pustaka Belajar

Suprijono, 2011.Model-Model Pembelajaran. Jakarta: Gramedia Pustaka Jaya

Suwangsih, E & Tiurlina. (2006). Model Pembelajaan Matematika. Bandung: UPI PRESS.

Syaiful, 2009. Strategi Belajar Mengajar. Jakarta, Bhineka cipta

Unaenah, dkk. 2020. Teori Brunner Pada Konsep Bangun Datar Sekolah Dasar. Jurnal Pendidikan dan Ilmu Sosial Vol.2, No.2 Juli 2020

Yahya & Pramukantoro,2013. Pengembangan Perangkat Model Pembelajaran Kooperatif Tipe Talking Stick Pada Standar Kompetensi Mengoperasikan Peralatan Pengendalian Daya Tegangan Rendah SMKN 2 Surabaya. Jurnal Penelitian Pendidikan Elektro, Vol.01, No1, Tahun 2013, 95-103.

Yani, dkk. 2019. Pencapaina Kemampuan Berpikir Kritis Melalui Pembelajaran Open Ended pada Materi Bangun Datar. Jurnal pembelajran Matematika Inovatif Vol.2, No.3 2019.

Zefni Eri, 2021.Pengembangan Perangakat Pembelajaran Materi Bangun Datar Berorientasi Pendekatan Contextual Teaching And Learning (CTL). Skripsi. Padang: Universitas Negeri Padang

Zuhdan,dkk.2011. Pengembangan Perangkat Pembelajaran Sains Terpadu Untuk Meningkatkan Kognitif, Keterampilan Proses, Kreativitas Serta Menerapkan Konsep Ilmiah Peserta Didik SMP. Program Pascasarjana UNY




DOI: https://doi.org/10.47165/alfamath.v2i1.281

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 Nadira dira

Creative Commons License
ALFAmath (Jurnal Pendidikan Matematika), ISSN 2722-8029