Pendampingan Madrasah Dalam Penyusunan Modul Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila di KKM MIN 2 Mataram

Ahmad Muzanni, Sutarto Sutarto, Menik Aryani, Faridl Musyadad, Ratri Shinta Wardhani

Abstract


Kegiatan pendampingan madrasah dalam penyusunan modul projek penguatan Profil Pelajar Pancasila di KKM MIN 2 Mataram bertujuan untuk memperkuat implementasi nilai-nilai Pancasila melalui perancangan modul projek yang terstruktur dan efektif. Pendampingan ini mencakup analisis kebutuhan madrasah, perancangan dimensi, tema, dan alokasi waktu projek, serta penyusunan strategi pelaporan hasil. Dengan mengadopsi pendekatan sistematis, tim pendampingan berhasil mengembangkan modul yang mencakup tujuan yang jelas, materi ajar, aktivitas berbasis projek, dan kriteria evaluasi yang komprehensif. Selama proses, dilakukan evaluasi mendalam terhadap infrastruktur, sumber daya, dan dukungan manajerial di KKM MIN 2 Mataram. Hasil dari pendampingan ini adalah modul yang tidak hanya memenuhi standar pendidikan tetapi juga mendukung penerapan nilai-nilai Pancasila dalam kehidupan sehari-hari siswa. Projek ini diharapkan dapat berfungsi sebagai model bagi madrasah-madrasah lain dalam upaya serupa, serta meningkatkan pemahaman dan penerapan nilai-nilai karakter dalam konteks pendidikan.

Keywords


madrasah, modul, projek penguatan profil pelajar pancasila

References


Alanur, S. N., Nawing, K., Septiwiharti, D., Syuaib, D., & Jamaludin, J. (2022). Pengembangan Bahan Ajar PPKn Bermuatan Nilai Profil Pelajar Pancasila sebagai Penguatan Karakter Kewarganegaraan Siswa. Jurnal Pendidikan Kewarganegaraan, 12(2), 107. https://doi.org/10.20527/kewarganegaraan.v12i2.15281

Hamzah, M. R., Mujiwati, Y., & Khamdi, I. M. (2022). Projek Profil Pelajar Pancasila sebagai Penguatan Pendidikan Karakter pada Peserta Didik | Jurnal Jendela Pendidikan.

https://ejournal.jendelaedukasi.id/index.php/JJP/article/view/309

Kemdikburistek, Panduan Pengembangan Projek Penguatan Profil Pembelajaran Pancasila. Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan Riset dan Teknologi 2022

Mudarwan. (2017). Pembelajaran Berbasis Projek dan Implementasinya di Sekolah. Jurnal Pendidikan Penabur, 57-67

M. Mery, M. Martono, S. Halidjah, and A. Hartoyo, “Sinergi Peserta Didik dalam Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila,” J. Basicedu, vol. 6, no. 5, pp. 7840 – 7849, Jun. 2022,

doi: 10.31004/basicedu.v6i5.3617.

Maryani, K. & Sayekti, T. (2023). Pelaksanaan Projek Penguatan Profil Pelajar Pancasila pada Lembaga Anak Usia Dini. Murhum: Jurnal Pendidikan Anak Usia Dini 4(2). Pg. 609 – 619

PUSKUR, P. P. (2022). Kurikulum Merdeka Belajar. Retrieved from

https://kurikulummerdeka.com/modul-ajar-kurikulum-merdeka bagaimana-cara-mengembangkannya/: bagaimana-cara-

mengembangkannya/

Pohan, S. A., & Dafit, F. (2021). Pelaksanaan Pembelajaran Kurikulum 2013 di Madrasah Dasar. Jurnal Basicedu, 5(3), 1191–1197.

https://doi.org/10.31004/basicedu.v5i3.898

Rahmadayanti, D., & Hartoyo, A. (2022). Potret Kurikulum Merdeka, Wujud Merdeka Belajar di Madrasah Dasar. Jurnal Basicedu, 6(4), 7174–7187. https://doi.org/10.31004/basicedu.v6i4.3431

Rika. (2019). Peranan Pendidikan Pancasila Terhdap Pembentukan Karakter Siswa Kelas VIII di SMPN 4 Takalar. Makassar Sulawesi

Selatan: Universiytas Muhammadiyah Makassar.

Septiana, A. R., & Hanafi, M. (2022b). Pemantapan Kesiapan Guru dan Pelatihan Literasi Digital pada Implementasi Kurikulum Merdeka. JOONG-KI : Jurnal Pengabdian Masyarakat, 1(3), 6.

https://doi.org/10.56799/joongki.v1i3.832

Tabroni, I., Jamil, N. A., & Nurarita, N. (2022). Merdeka Belajar Policy as a Strategy to Improve Quality of Education. Syaikhuna: Jurnal Pendidikan dan Pranata Islam, 13(01), 1–12.

https://doi.org/10.36835/syaikhuna.v13i01.5492




DOI: https://doi.org/10.47165/intancendekia.v5i1.532

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Ratri Shinta Wardhani

Creative Commons License
Intan Cendekia (Jurnal Pengabdian Masyarakat), e-ISSN (online) 2722-7766