Memperkuat Praktik Pembelajaran Berdiferensiasi Berbasis Teknologi di SDN 1 Geger Sendang Tulungagung

Muhammad Ilman Nafi'an, Muhammad Khoiril Akhyar, Al Qoriatus

Abstract


Abstrak.

Pengabdian Masyarakat ini bertujuan untuk meningkatkan kualitas pembelajaran di SDN 1 Geger melalui penerapan model pembelajaran berdiferensiasi dengan memanfaatkan teknologi Edpuzzle dan Quizizz. Kegiatan ini meliputi pelatihan bagi guru, seminar, praktik langsung di kelas, serta evaluasi. Pelatihan difokuskan pada pemahaman konsep pembelajaran berdiferensiasi, identifikasi kebutuhan belajar siswa, dan pemanfaatan Edpuzzle dan Quizizz. Hasil evaluasi menunjukkan bahwa sebagian besar peserta pelatihan merasa puas dan mengalami peningkatan pemahaman terkait pembelajaran berdiferensiasi. Implementasi pembelajaran berdiferensiasi di kelas juga menunjukkan hasil yang positif, yaitu peningkatan partisipasi dan motivasi siswa. Selain itu, guru melaporkan peningkatan pemahaman siswa terhadap materi pembelajaran. Penelitian ini menyimpulkan bahwa pelatihan dan pendampingan yang berkelanjutan sangat penting untuk memastikan keberhasilan implementasi pembelajaran berdiferensiasi di sekolah.



Keywords


Edpuzzle, Quizizz, Pembelajaran Berdiferensiasi.

References


Asih, Andriyati, Mardiyah. (2022). Implementasi aplikasi quizizz sebagai alternative media penilaian dalam pembelajaran di perguruan tinggi pada masa pandemi covid 19. doi: 10.36815/matapena.v5i1.1913

Devi, Meika, Sari., Firdaus, Maulida., Jelita, Puspita, Ningrum, Khoirunnisa., Siti, Khoiriyatul, Ummah., Setyo, Admoko. (2023). A Literature Review of the Implementation of Differentiated Learning in Indonesian Education Units. Jurnal ilmiah pendidikan fisika, doi: 10.20527/jipf.v7i2.8429

Enung, Hasanah., Suyatno, Suyatno., Ika, Maryani., Maryam, Badar., Yanti, Fitria., Linda, Patmasari. (2022). Conceptual Model of Differentiated-Instruction (DI) Based on Teachers’ Experiences in Indonesia. Education Sciences, 12(10):650-650. doi: 10.3390/educsci12100650

Fatmawati., Hardiyanti., Ahmad, Muktamar. (2023). Implementation of Differentiated Learning in Indonesian Language Courses: Realizing Freedom of Learning. doi: 10.51574/ijrer.v2i4.935

Gaby, Christya, Arissandy., Irine, Kurniastuti. (2024). Pengembangan modul ajar berdiferensiasi mata pelajaran bahasa indonesia kelas ii materi kalimat tanya. Jurnal dedikasi pendidikan/Dedikasi: Jurnal Pendidikan dan Keguruan Universitas Abulyatama, 8(2) doi: 10.30601/dedikasi.v8i2.4988

Ira, Novia, Sari., Kismiantini. (2023). The school climate in mathematics achievement: Findings from PISA 2018 Indonesia. Nucleation and Atmospheric Aerosols, doi: 10.1063/5.0110260

Kusnandi, Kusnandi. (2024). Increasing Teacher Competency in Supporting Teaching Sustainability Challenges in the Global Era. Journal of Education and Teaching, 5(2):271-283. doi: 10.51454/jet.v5i2.403.

Maddukelleng, Maddukelleng., Jihan, Jihan., Heri, Indra, Gunawan., Hary, Murcahyanto., Waldimer, Pasaribu. (2023). Hybrid Learning Innovation: Challenges for Developing Teachers Skills in Indonesia. Al Qalam, 17(2):100-100. doi: 10.35931/aq.v17i2.1959.

Mailizar, Mailizar. (2018). Investigating Indonesian teachers' knowledge and use of ICT in mathematics teaching.

Riza, Ramadhani, Solihin., Teguh, Trianung, Djoko, Susanto., Eva, Fauziyah., Nur, Yanti., Andita, Putri, Ramadhania. (2024). The Efforts of Indonesian Government In Increasing Teacher Quality Based On PISA Result In 2022: A Literature Review. Perspektif Ilmu Pendidikan, 38(1):57-65. doi: 10.21009/pip.381.6.

Susilo, Dwi, Rahayu., Sukoco. (2020). Improving Teachers’ Competence in Information Technology. 246-249. doi: 10.2991/ASSEHR.K.200130.124.




DOI: https://doi.org/10.47165/intancendekia.v6i1.685

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Muhammad Ilman Nafi'an