Pendampingan Sekolah Binaan Tahun 2020 di Kabupaten Landak Kalimantan Barat

Wanda Giovani, Antonius Setyawan Sugeng Nur Agung, Yustina Selong, Efrika Siboro, Tuminah Tuminah, Jenny Barli

Abstract


Program Sekolah Binaan adalah program khusus pendampingan pembelajaran yang diberikan kampus kepada sekolah mitra. Program ini dilaksanakan selama 1 tahun dimulai pada bulan Januari hingga bulan Desember 2020. Konsep dasar Program Sekolah Binaan adalah pemberdayaan guru seperti persiapan pengajaran, pengenalan teknologi dalam pembelajaran daring, dan evaluasi permasalahan-permasalahan pembelajaran yang terjadi di sekolah sasaran. Menggunakan metode observasi dan interview, program utama berhasil dilaksanakan yaitu pendampingan kelas daring dan workshop penyusunan perangkat pembelajaran di awal semester. Pada semester berikutnya, program difokuskan pada monitoring dan evaluasi pelaksanaan pembelajaran menggunakan perangkat pembelajaran berupa Rencana Program Pembelajaran (RPP), silabus, dan penilaian teman sejawat. Hasil penelitian ini membuktikan bahwa program sekolah binaan mampu memacu para guru di SMP Negeri 3 Sengah Temila untuk menyusun perangkat pembelajaran yang sesuai dengan karakteristik peserta didik.

Keywords


Pemberdayaan guru, sekolah binaan, sekolah mitra

References


Agung, A., Surtikanti, M. W., & Maiza, M. (2020). Pelatihan komputer dasar bagi guru sekolah luar biasa negeri Ngabang. BERNAS: Jurnal Pengabdian Kepada Masyarakat, 1(4), 287–292. https://doi.org/10.31949/jb.v1i4.411

Kementrian Pendidikan dan Kebudayaan. (2014). Paparan wakil menteri pendidikan dan kebudayaan RI bidang pendidikan. Diambil kembali dari https://www.kemdikbud.go.id/kemdikbud/dokumen/Paparan/Paparan%20Wamendik.pdf

Kunandar. (2008). Langkah mudah penelitian tindakan kelas sebagai pengembangan profesi guru. PT Raja Grafindo Persada.

Nazarudin, H. (2007). Manajemen pembelajaran (implementasi konsep, karakteristik dan metodologi pendidikan agama islam di sekolah umum. Teras.

Sauri, S. (2010). Membangun karakter bangsa melalui pembinaan profesionalisme guru berbasis pendidikan nilai. Jurnal Pendidikan Karakter, 2(2), 1–15.

Shahroom, A A; & Norhayati, H. (2018). Industrial revolution 4.0 and Education. International Journal of Academic Research in Business and Social Sciences, 8(9), 314–319. https://pdfs.semanticscholar.org/12fb/a84f89c7d3bc9faf1a7402e1f6f741680354.pdf

Srimulyani, M. (2017). Meningkatkan kompetensi guru dalam menyusun RPP/RPLBK dengan pendekatan saintifik/pendekatan BK melalui metode workshop di sekolah binaan kota Malang tahun 2017. Prosiding SENASGABUD, 1(1), 95–106.

Tim SIMKeu Kemendikbud. (2003, Juli Selasa). UU No. 20 Tahun 2003 Tentang Sistem Pendidikan Nasional. Diambil kembali dari Sistem Informasi Manajemen Keuangan Kementerian Pendidikan dan Kebudayaan RI: http://simkeu.kemdikbud.go.id/index.php/peraturan1/8-uu-undang-undang/12-uu-no-20-tahun-2003-tentang-sistem-pendidikan-nasional.

Trianto. (2010). Mendesain model pembelajaran inovatif-progresif: Konsep, landasan dan implementasinya pada Kurikulum Tingkat Satuan Pendidikan (KTSP). Kencana.

Yatmini. (2016). Meningkatkan kompetensi guru dalam penyusunan RPP yang baik dan benar melalui pendampingan berbasis KKG semester satu tahun 2016/20217 di SD Model Mataram. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 2(2), 172–184.

Zuhdan, K. (2011). Pengembangan perangkat pembelajaran sains terpadu untuk meningkatkan kognitif, keterampilan proses, kreativitas serta menerapkan konsep ilmiah peserta didik SMP.




DOI: https://doi.org/10.47165/jpin.v5i2.347

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2022 wanda giovani, Antonius Setyawan Sugeng Nur Agung, Yustina Selong, Efrika Siboro, Tuminah Tuminah, Jenny Barli