Analisis Kemampuan Metakognisi Mahasiswa PGSD Dalam Menyelesaikan Masalah Matematika

Sutarto Sutarto, Intan Dwi Hastuti, Haifaturrahmah Haifaturrahmah

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk menganalisis kemampuan metakognisi mahasiswa PGSD dalam menyelesaikan masalah matematika. Subjek penelitiannya adalah 53 mahasiswa PGSD Universitas Muhammadiyah Mataram. Penelitian dilakukan dengan memberikan 3 soal pemecahan masalah matematika kepada 53 mahasiswa dengan kemampuan heterogen. Pada tahap pertama, peneliti meminta setiap mahasiswa untuk menyelesaikan masalah matematika. Tahap kedua, peneliti melakukan wawancara berbasis tugas sekaligus mengonfirmasi aktivitas metakognitif yang muncul saat menyelesaikan masalah. Data yang telah terkumpul diperoleh dari lembar jawaban mahasiswa dan hasil wawancara yang dianalisis dengan menggunakan teknik kuantitatif dan kualitatif. Teknik kuantitatif dilakukan untuk mendapatkan informasi persentase mahasiswa yang menjawab benar atau salah dan untuk mendapatkan informasi terkait persentase mahasiswa yang melakukan aktivitas kesadaran metakognitif, regulasi metakognitif, dan evaluasi metakognitif. Teknik kualitatif dilakukan untuk menganalisis dan mendeskripsikan kemampuan metakognisi mahasiswa dalam menyelesaikan masalah. Hasil penelitian menunjukkan bahwa kemampuan aktivitas metakognitif mahasiswa PGSD Universitas Muhammadiyah Mataram masih rendah. Aktivitas kesadaran metakognitif mahasiswa PGSD sebanyak 6,89 % dan regulasi metakognitif mahasiswa PGSD sebanyak 3,71 %. Selanjutnya, hanya sebesar 2,12 % mahasiswa PGSD yang mampu melakukan evaluasi metakognitif


References


Al-Khayat, M. M. (2012). The Level of Creative Thinking and Metacognitive Thinking Skill of Intermediate School in Jordan: Survey Study. Canadian Social Science, 8(4), 52-61.

Hastuti, I. D. 2016. Pergeseran Aktivitas Metakognitif Dalam Pemecahan Masalah Matematika.

Hastuti, I. D., & Nusantara, T. (2016). Constructive Metacognitive Activity Shift in Mathematical Problem Solving. Educational Research and Reviews, 11(8), 656-667.

Hastuti, I. D., & Sutarto, S. (2017). KARAKTERISTIK PERGESERAN AKTIVITAS METAKOGNITIF SISWA DALAM PEMECAHAN MASALAH MATEMATIKA. Jurnal Ilmiah Mandala Education, 3(1), 449-459.

Hastuti, I. D., Surahmat, & Sutarto. (2020). Interaction pattern of inquiry learning on data collection and presentation material at SDN 13 ampenan. Universal Journal of Educational Research, 8(3), 942–947. https://doi.org/10.13189/ujer.2020.080328

Hastuti, I. D., Surahmat, Sutarto, & Dafik. (2020). Shifting of perfective metacognitive activities in solve math problems. Journal of Physics: Conference Series, 1465(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1465/1/012041

Kasim, K. M. A., Sutarto, S., Agusfianuddin, A., & Syahrir, S. (2018, March). Penerapan Model Pembelajaran Realistic Mathematics Education Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Siswa Pada Materi Segitiga Kelas Vii Smpn 2 Pujut. In Prosiding Seminar Nasional Pendidik dan Pengembang Pendidikan Indonesia (pp. 271-277).

King, F., Goodson, L. & Rohani, F. 1993. Higher Order Thinking Skills. Assessment & Evaluation Educational Services Program. New York.

Magiera, M. & Zawojewski, J. 2011. Characterizations of Social-Based and Self-Based Contexts Associated With Students’ Awareness, Evaluation, and Regulation of Their Thinking During Small-Group Mathematical Modeling. Journal for Research in Mathematics Education, 42 (5): 486520.

National Council of Teacher of Mathematics. 2000. Principles And Standards For School Mathematics. Reston, VA: The National Council of Teachers of Mathematics Inc.

Nusantara, T. (2016). Local conjecturing process in the solving of pattern generalization problem. Educational Research and Reviews, 11(8), 732-742.

Polya, G. 1973. How To Solve It. 2nd ed, Princeton: Princeton University Press.

Sophianingtyas, F., & Sugiarto, B. (2013). Identifikasi Level Metakognitif Siswa dalam Memecahkan Masalah Materi Perhitungan Kimia. UNESA Journal of Chemical Education. 2(1), 21-27.

Sutarto, Dafik, Hastuti, I. D., & Surahmat. (2019). The effectiveness of problem-based learning to improve students’ conjecturing ability in solving block-paving problems. International Journal of Scientific and Technology Research, 8(10).

Sutarto, S., Dafik, Hastuti, I. D., & Surahmat. (2020). An analysis of students’ difficulties in conjecturing process of block paving problems. Journal of Physics: Conference Series, 1465(1). https://doi.org/10.1088/1742-6596/1465/1/012073




DOI: https://doi.org/10.47165/jpin.v3i1.87

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2020 Sutarto Sutarto, Intan Dwi Hastuti, Haifaturrahmah Haifaturrahmah

Creative Commons License
JPIn: Jurnal Pendidik Indonesia p-ISSN (print) 2722-8134, e-ISSN (online) 2620-8466 is licensed under a Creative Commons Attribution 4.0 International License.