Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Video Animasi Terhadap Pemahaman Konsep Matematika

Wahyu Tsania Lathifah, Sari Yustiana

Abstract


Penelitian ini dilatarbelakangi oleh rendahnya kemampuan pemahaman konsep siswa pada mata pelajaran matematika, siswa terlihat kebingungan langkah awal apa yang harus ditempuh untuk menyelesaikan persoalan. Penelitian ini bertujuan untuk mengetahui pengaruh model Problem Based Learning berbantuan video animasi terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas IV B SDN Genuksari 02. Penelitian ini menggunakan pendekatan kuantitatif jenis pre-eksperimental dengan bentuk desain One Group Pretest Posttest dengan subjek penelitian sebanyak 28 siswa. Teknik analisis data yang digunakan yakni Uji Paired Sample T-Test melalui program SPSS 26. Hasil penelitian menunjukkan bahwa rata-rata nilai pretest siswa 33,46 mengalami peningkatan saat posttest menjadi 70,38. Perolehan nilai signifikansi uji Paired Sample T-Test sebesar 0,000 dimana 0,000 < 0,05. Jadi, dapat disimpulkan bahwa model Problem Based Learning berbantuan video animasi berpengaruh terhadap kemampuan pemahaman konsep matematika siswa kelas IV B SDN Genuksari 02.

Kata Kunci: Problem Based Learning, Video Animasi, Pemahaman Konsep, Matematika

Keywords


Problem Based Learning, Video Animasi, Pemahaman Konsep, Matematika

Full Text:

PDF

References


Andraeni, R. V., Supriyatna, A., & Istiningsih, G. (2023). 34 Pengaruh Model Problem Based Learing Berbantuan Media Papan Pecahan Dan Geometri (Pari) Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Kelas Iv. Jurnal Holistika, 5(1), 34. https://doi.org/10.24853/holistika.5.1.34-40

Hadzami. (2022). Variasi Model Pembelajaran Pada Siswa Di Sekolah Dasar. TARQIYATUNA: Jurnal Pendidikan Agama Islam dan Madrasah Ibtidaiyah, 1(2), 111–132. https://doi.org/10.36769/tarqiyatuna.v1i2.279

Khasanah, N. U., Rini, Z. R., Agung, E., Fitra, P., & Konsep, P. (2024). Efektivitas Model Pembelajaran Problem Based Learning Berbantuan Media Video Animasi Terhadap Pemahaman Konsep Siswa Dalam Pembelajaran Tematik Kelas III di SD Negeri Wonoyoso. 10(1), 505–516.

Marlina, P., Sunaryo, Y., & Zamnah, L. N. (2023). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. J-KIP (Jurnal Keguruan dan Ilmu Pendidikan), 4(1), 183. https://doi.org/10.25157/j-kip.v4i1.8855

Marwa, Kresnadi, H., & Pranata, R. (2023). Pengaruh Model Problem Based Learning Berbantuan Media Digital Kahoot Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Peserta Didik Kelas V SD Mujahidin Pontianak. Journal on Education, 06(01), 6760–6769.

Megawati, K., Hasnawati, H., & Prajono, R. (2020). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Pemahaman Konsep Matematis Siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 67–76.

Muzanni, A., & Winata, A. (2021). Pengaruh Problem Solving Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn), 4(1), 210–220. http://jurnal.intancendekia.org/index.php/JPIn/article/view/159

N, E. D., R, S. C., & H, A. T. A. (2019). Upaya Peningkatan Penguasaan Konsep GeometriMatematika Berdasarkan Teori Belajar Bruner Pada Siswa Kelas IVSD. JTAM (Jurnal Teori dan Aplikasi Matematika), 3(2), 105–113.

Phungsuk, R., Viriyavejakul, C., & Ratanaolarn, T. (2017). Development of a problem-based learning model via a virtual learning environment. Kasetsart Journal of Social Sciences, 38(3), 297–306. https://doi.org/10.1016/j.kjss.2017.01.001

Prasetio, N. K. P. (2024). Pengaruh Penggunaan Model Pembelajaran Problem Based Learning ( PBL ) terhadap Pemahaman Konsep Matematika Materi Satuan Waktu pada Siswa Kelas 3 SDN Benda Baru 03. 651–658.

Rahayu, R. D. (2020). Minat dan pemahaman konsep siswa dalam pembelajaran berbasis problem based learning berbantuan media video. JIPVA (Jurnal Pendidikan IPA Veteran), 4(1), 69–80. https://doi.org/10.31331/jipva.v4i1.1064

Rahma, A. (2024). Pengaruh Model Pembelajaran Problem Based Learning (PBL) Terhadap Pemahaman Konsep Matematika Siswa. 8, 301–308.

Rijal, S. (2016). Efektivitas Pembelajaran Matematika Siswa melalui Penerapan Teori Belajar Bruner. In Prosiding Seminar Nasional (Vol. 02, Nomor 1, hal. 489–495).

Sayekti, Y. (2020). Pengaruh Problem Based Learning Dengan Strategi “MURDER” Terhadap Kemampuan Pemahaman Konsep Matematis Siswa. AlphaMath : Journal of Mathematics Education, 5(1), 24. https://doi.org/10.30595/alphamath.v5i1.7348

Septiana, K. G. (2017). Pengaruh Penerapan Multiple Intelligences dengan Model PBL Terhadap Pemahaman Konsep dan Kemampuan Berpikir Kreatif. Jurnal Edukasi Matematika dan Sains, 5(1), 43. https://doi.org/10.25273/jems.v5i1.1785

Ulia, N., Ula, N. N. N., & Fironika, R. (2021). Pengembangan Media Kelubatar Berbasis Android Pada Pemahaman Konsep Keliling dan Luas Bangun Datar Kelas IV SD. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika (JIPM), 3(1), 20–29. https://doi.org/10.37729/jipm.v3i1.1042

Wahyuni, S. (2022). Penerapan Model Problem Based Learning Berbantuan Video Animasi untuk Meningkatkan Hasil Belajar Matematika Peserta Didik. Jurnal Inovasi Pendidikan Matematika, 3(2), 151–165.




DOI: https://doi.org/10.47165/pedapaud.v4i1%20April.581

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2025 Wahyu Tsania Lathifah