Pengembangan Bahan Ajar Matematika dengan Pendekatan Problem Based Learning di Sekolah Dasar

Lalu Jaswandi, Intan Dwi Hastuti, Sutarto Sutarto

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengembangkan bahan ajar berbasis Problem Based Learning yang berorientasi pada pemecahan masalah matematis dalam materi sistem koordinat Kartesius. Pendekatan ini diharapkan dapat meningkatkan pemahaman konsep dan keterampilan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan masalah matematis secara sistematis. Penelitian ini menggunakan metode Research and Development) dengan model pengembangan ADDIE yang terdiri dari lima tahap: Analysis (Analisis), Design (Perancangan), Development (Pengembangan), Implementation (Implementasi), dan Evaluation (Evaluasi). Model ADDIE, yang dikembangkan oleh Dick dan Carey digunakan dalam penelitian ini untuk merancang sistem pembelajaran yang efektif dan sesuai dengan kebutuhan siswa. Pengembangan bahan ajar dilakukan melalui proses validasi oleh para ahli untuk memastikan kelayakan dan efektivitasnya. Hasil uji kelayakan yang diperoleh dari validator mencapai 84,4%, enunjukkan bahwa bahan ajar berbasis PBL layak digunakan dalam pembelajaran matematika bagi siswa. Penelitian ini memberikan kontribusi dalam pengembangan metode pembelajaran inovatif yang berbasis pemecahan masalah matematis. Diharapkan bahan ajar yang dikembangkan dapat membantu meningkatkan motivasi belajar, pemahaman konsep, serta keterampilan berpikir kritis siswa dalam menyelesaikan soal-soal terkait sistem koordinat Kartesius.


Keywords


Model PBL, Pengembangan ADDIE, Matematika Siswa

Full Text:

PDF

References


(1) Pratiwi I. Efek Program Pisa Terhadap Kurikulum di Indonesia. 2019, 4 (1), 51.

(2) M., A., N. Simalango, M. Kesulitan Siswa Dalam Menyelesaikan Soal-Soal PISA Pada Konten Change And Relationship Level 4, 5, Dan 6 Di SMP N 1 Indralaya. 2018, 12 (1), 16.

(3) Zetriuslita, Z Wahyudin, W; Dahlan, J.A. Association Among Mathematical Critical Thinking Skill, Communication, And Curiosity Attitude As The Impact Of ProblemBased Learning And Cognitive Conflict Strategy (Pblccs) In Number Theory Course. 2018, 7 (1), 15.

(4) Kharisma, J. Y; Asman, A. Pengembangan Bahan Ajar Matematika Berbasis Masalah Berorientasi Pada Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Dan Prestasi Belajar Matematika. 2018, 1 (2), 34.

(5) Zetriuslita, Z; Ariawan, R. Students’ Mathematical Thinking Skill Viewed From Curiosity Through Problem-Based Learning Model On Integral Calculus. 2020, 10 (1), 31.

(6) National Council of Teacher of Mathematics (NCTM). Curriculum and Evaluation Standars for School Mathematics, United States of America: The National Council of Teachers of Mathematics Inc. 2000.

(7) Wahyudin. Pembelajaran Dan Model-Model Pembelajaran. 2008.

(8) Nurhasanah, L. Meningkatkan Kompetensi Strategis (Strategic Competence) Siswa SMP Melalui Model PBL (Problem Based Learning). 2009. https://doi.org/UPI BANDUNG.

(9) Suryadi. Strategi Pembelajaran Pendidikan Karakter. 2013.

(10) Muslim, S. R. Pengaruh Penggunaan Model Project Based Learning Terhadap Kemampuan Pemecahan Masalah Matematis Peserta Didik SMA. 2017, 1 (2), 8.

(11) Metode Penelitian Kuantitatif, Kualitatif, R & D. 2016. https://doi.org/Bandung.




DOI: https://doi.org/10.47165/pedapaud.v3i1%20April.602

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Lalu Jaswandi, Intan Dwi Hastuti, Sutarto Sutarto