Integrasi Media Gambar Proyeksi dalam Pembelajaran Membaca Awal bagi Siswa Kelas 1 SD untuk Meningkatkan Literasi Dini

M. Chairul Anam

Abstract


Penelitian ini bertujuan untuk mengintegrasikan penggunaan media gambar proyeksi dalam pembelajaran membaca awal guna meningkatkan literasi dini siswa kelas I SD Negeri 3 Gerung Utara. Fokus penelitian ini adalah menganalisis bagaimana pemanfaatan media tersebut berkontribusi terhadap perkembangan kemampuan membaca permulaan siswa. Metode yang digunakan adalah Penelitian Tindakan Kelas (PTK) yang terdiri dari tahapan perencanaan, pelaksanaan, observasi, dan refleksi, yang berlangsung dalam dua siklus. Hasil evaluasi menunjukkan adanya peningkatan yang signifikan dalam aktivitas guru dan siswa, yang dikategorikan sebagai baik. Nilai kemampuan membaca permulaan siswa pada siklus pertama mencapai rata-rata 72,23 dengan tingkat ketuntasan klasikal sebesar 64,70%, sedangkan pada siklus kedua meningkat menjadi 84,8 dengan ketuntasan 91,17%. Dengan pencapaian ini, seluruh indikator pembelajaran berhasil melampaui Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Temuan ini menunjukkan bahwa integrasi media gambar proyeksi dalam pembelajaran membaca awal efektif dalam mendukung pengembangan literasi dini siswa kelas I SD Negeri 3 Gerung Utara.


Keywords


integrasi, media gambar proyeksi, membaca awal, literasi dini

Full Text:

PDF

References


Andayani, S., & Prasetyo, B. (2017). Pengaruh model pembelajaran kooperatif terhadap hasil belajar siswa sekolah dasar. Jurnal Pendidikan Dasar, 8(2), 112–125.

Arifin, Z., & Rahmawati, D. (2019). Implementasi metode demonstrasi dalam meningkatkan pemahaman konsep matematika siswa. Jurnal Pendidikan Matematika, 11(1), 45–60.

Hidayat, R., & Suryani, T. (2020). Efektivitas penggunaan media audiovisual dalam pembelajaran bahasa Indonesia. Jurnal Bahasa dan Sastra, 15(3), 210–225.

Iskandar, A., & Putri, R. (2018). Pengaruh pembelajaran berbasis teknologi terhadap motivasi belajar siswa. Jurnal Teknologi Pendidikan, 9(4), 180–195.

Kurniawan, B., & Lestari, S. (2021). Penerapan model STAD dalam meningkatkan prestasi belajar IPS siswa sekolah dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan, 14(2), 130–145.

Mulyadi, T., & Santoso, H. (2016). Pengaruh media papan garis bilangan terhadap pemahaman konsep bilangan bulat. Jurnal Matematika dan Pendidikan, 7(1), 75–90.

Nurhadi, F., & Wibowo, A. (2022). Strategi pembelajaran aktif dalam meningkatkan keterampilan berpikir kritis siswa. Jurnal Pendidikan dan Pembelajaran, 19(2), 95–110.

Pratama, Y., & Dewi, K. (2015). Pengaruh metode kooperatif tipe STAD terhadap hasil belajar siswa SMP. Jurnal Pendidikan Sosial, 6(3), 155–170.

Ramadhani, L., & Sari, M. (2023). Implementasi gamifikasi dalam pembelajaran untuk meningkatkan motivasi siswa. Jurnal Inovasi Pendidikan, 20(1), 85–100.

Suharto, D., & Wijaya, P. (2017). Efektivitas penggunaan media interaktif dalam pembelajaran IPA. Jurnal Sains dan Pendidikan, 10(2), 120–135.

Yusuf, H., & Anwar, R. (2019). Pengaruh metode pembelajaran berbasis proyek terhadap keterampilan problem-solving siswa. Jurnal Pendidikan Kreatif, 12(4), 200–215.




DOI: https://doi.org/10.47165/pedapaud.v3i3.618

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 M. Chairul Anam