Dampak Model Pembelajaran Kooperatif Berbasis Problem Solving terhadap Peningkatan Prestasi Belajar dalam Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas VI di MI Attarbiyah Addiniyah Gersik

Syamsul Hadi, Baiq Sarlita Kartiani, Monika Handayani

Abstract


Pendidik harus lebih memahami berbagai karakteristik siswa pada saat proses pembelajaran berlangsung untuk meningkatkan prestasi belajar khususnya bidang studi IPS terpadu. Oleh karena itu pendidik dapat mengubah cara mengajar untuk meningkatakan prestasi belajar siswa dengan cara menggunakan metode solusi atau Problem Solving. Tujuan penelitian ini adalah untuk mengetahui Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Problem Solving Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas V di MI Attarbiyah Addiniyah Gersik. Jenis penelitian ini adalah penelitian quasi experiment design. Sampel dalam penelitian ini adalah siswa kelas V di MI Attarbiyah Addiniyah Gersik yang berjumlah 40 orang yang terdiri dari Va sebanyak 20 siswa dan Vb sebanyak 20 siswa, dengan teknik total sampling. Instrumen yang digunakan dalam penelitian ini yaitu angket dan dokumentasi. Uji hipotesis ini akan dilakukan dengan bantuan SPSS 21 menggunakan rumus Independent Sample T-Test. Hasil penelitian menyimpulkan bahwa ada Pengaruh Model Pembelajaran Kooperatif Problem Solving Dalam Meningkatkan Prestasi Belajar pada Mata Pelajaran IPS Terpadu Kelas V di MI Attarbiyah Addiniyah Gersik.


Keywords


Problem Solving dan Prestasi Belajar

Full Text:

PDF

References


Aini, A, Maula, I, dan Samudera W. Model Pembelajaran Preparing Doing Concluding (Pdc) Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Anak Di SDN 15 Ampenan. AL-AMIN: Journal Of Education and Social Studies Volume 7, No. 01, Juni 2022

Andayani, T., & Arono. (2018). Improving Students’ Ability in Writing Narrative Text By Using Picture Series for the Eight Grade Students of Junior High School. JOALL

(Journal of Applied Linguistics & Literature), 1(2), 1–10.

https://doi.org/10.33369/joall.v1i2.4174.

Destiasari, R, Warneri, dan Syahrudin, H. (2021). Pengaruh Self Regulated Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa di SMK, Jurnal Program Studi Pendidikan Ekonomi FKIP Untan Pontianak, 81(3): 329-339,(Online), anitacrawley.net, diakses 26 Februari 2021.

Evi, T dan Indrarini, E, Meta. (2021). Analisis Efektivitas Model Problem Based Learning dan Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kritis Mata Pelajaran Matematika Siswa Sekolah Dasar, Edukatif : Jurnal Ilmu Pendidikan Volume 3 Nomor 2 Tahun 2021 Halm 385-395, diakses tanggal 1 Januari 2022.

Haryati, 2010. Penerapan Model Pembelajaran Promblem Solving Sebagai Upaya Untuk Meningkatkan Keaktifan Dan Prestasi Belajar Siswa Kelas VII Mata Pelajaran IPS Terpadusmp Negri 2 Jatiyoso Tahun Ajaran 2009/2010, Universitas Sebelas Maret Surakarta, 2010.

Jauhari dan Samudera, (2022). Hubungan Antara Pre-Test Dengan Post Test Keterampilan Berpikir Kreatif Anak Melalui Model Pembelajan Cps Dipadu Rqa Di Raudhatul Athfal Al Amin. AL-AMIN: Journal Of Education and Social Studies Volume 7, No. 01, Juni 2022

Mariana, S, Wahyuningsih, S, Wahyuningsih, L, dan Samudera, S, (2022). Penguatan Karakter Gemar Membaca Melalui Cerita Daerah Untuk Meningkatkan Sikap Sosial Siswa. AL-AMIN: Journal Of Education and Social Studies Volume 7, No. 01, Juni 2022

Muzanni, A. (2023). Pemanfaatan Augmented Reality sebagai Media Pembelajaran Interaktif untuk Meningkatkan Pemahaman Konsep IPA Siswa Sekolah Dasar. JPIn: Jurnal Pendidik Indonesia, 6(2), 279–287.

Muzanni, A, & Winata, A. (2021). Pengaruh Problem Solving Terhadap Motivasi Dan Hasil Belajar Kognitif Siswa Pada Pembelajaran Ipa Di Sekolah Dasar. Jurnal Pendidik Indonesia (JPIn), 4(1), 210–220. http://jurnal.intancendekia.org/index.php/JPIn/article/view/159

Muzanni, Ahmad. (2022). Efektivitas Pendekatan Pembelajaran Berdiferensiasi dalam Penguasaan Konsep IPA di Sekolah Dasar. 1(3), 1–10.

Putri, I, S, Juliani, R, Lestari, I, N. (2021). Pengaruh Model Pembelajaran Discovery Learning Terhadap Hasil Belajar Siswa Dan Aktivitas Siswa, Jurnal Pendidikan Fisika p-ISSN2252-732X, e-ISSN 2301-7651diakses tanggal 1 Januari 2022.

Roudatul, J, (2017). Implementasi Metode Problem Solving Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Peserta Didik Pada Mata Pelajaran Ips Kelas VII A Di SMP Muahamadiyah 1 Malang, Tahun 2017,Universitas Islam Negri Maulana Malik Ibrahim, 2017.

Samudera, W. (2020). Pengaruh Gender Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Peserta Didik. Indonesian Journal of Teacher Education, 1(2),87-92.

Samudera, W, Wildan, W, Hadisaputra, S, dan Gunawan, G. (2019). Development of Chemistry Learning Intruments Based on Reading Questiong And Answering Strategy Mixed With Creative Problem Solving. Journal of Physics: Conference Series, 1364 (2019) 012002I, doi:10.1088/1742- .

Samudera, W dan Mariana, S, (2022). Model Pembelajaran Creative Problem Solving Terhadap Kemampuan Berpikir Kreatif Anak Di Raudhatul Athfal Al Amin. AL-AMIN: Journal Of Education and Social Studies Volume 7, No. 01, Juni 2022




DOI: https://doi.org/10.47165/pedapaud.v3i1.603

Refbacks

  • There are currently no refbacks.


Copyright (c) 2024 Syamsul Hadi, Baiq Sarlita Kartiani, Monika Handayani