Penggunaan Media Gambar Proyeksi Untuk Meningkatkan Kemampuan Membaca Permulaan Siswa Kelas 1 SD Negeri 3 Gerung Utara
Article Sidebar
Main Article Content
Abstract
Tujuan penelitian tindakan kelas ini untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri 3 Gerung Utara dengan menggunakan media gambar proyeksi. Rumusan masalah dalam penelitan ini adalah bagaimana penggunaan media gambar proyeksi untuk meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa kelas I SD Negeri 3 Gerung Utara?. Adapun tahapan dalam pelaksanaan penelitian ini yaitu tahap perencanaan, tahap pelaksanaan, tahap observasi, dan tahap refleksi. Dari hasil evaluasi dan refleksi diperoleh nilai rata-rata kegiatan guru dan aktivitas siswa diperoleh skor dengan kategori baik. Adapun nilai kemampuan menulis permulaan siswa pada siklus I sebesar 72.23 dan persentase ketuntasan klasikal sebesar 64.70%. sedangkan nilai kemampuan hasil kemampuan menulis kemampuan siswa pada siklus II sebesar 84.8 dan persentase ketuntasan klasikal sebesar 91.17%. Dengan demikian penelitian tindakan kelas ini telah tercapainya seluruh indikator pembelajaran melebihi Kriteria Ketuntasan Minimal (KKM). Berdasarkan data di atas penggunaan media gambar proyeksi dapat meningkatkan kemampuan membaca permulaan siswa pada siswa kelas I SD Negeri 3 Gerung Utara
Downloads
Article Details
Section
How to Cite
References
Arviansyah, M. R., & Safitri, S. (2022). Pengaruh Media Pembelajaran Terhadap Proses Belajar Mengajar Di Masa Pandemi Covid-19. Khazanah Pendidikan, 16(2), 49. https://doi.org/10.30595/jkp.v16i2.13383
Cahyaningtyas, A. P., Purwati, P. D., Sukasih, S., & Irvan, M. F. (2024). Literacy through literature for elementary school students in semarang city. Jurnal Ilmiah Pendidikan Dasar, 11(1), 69. https://doi.org/10.30659/pendas.11.1.69-83
Dolba, S., Gula, L., & Nunez, J. (2022). Reading Teachers: Reading Strategies Employed in Teaching Reading in Grade School. Journal of Language and Literature Studies, 2(2), 62–74. https://doi.org/10.36312/jolls.v2i2.874
Indriyani, L. (2019). Pemanfaatan Media Pembelajaran Dalam Proses Belajar Untuk. Prosiding Seminar Nasional Pendidikan, 2(1), 19.
Kholilullah, Hamdan, H. (2020). www.ejournal.annadwahkualatungkal.ac.id 75 | P g e. Jurnal Penelitian Sosial dan Keagamaan, 10(Juni), 75–94.
Lhokseumawe, P. I. (2022). Genderang Asa: Journal Of Primary Education PGMI IAIN LHOKSEUMAWE VOL 3 NO 1 (2022). 3(1), 20–32.
Mustika, K., Stahn, D., & Kuturan, M. (2017). Pemanfaatan Teks Bacaan Satua Bali Dalam. 1(1).
Ningsih, I. H., Winarni, R., & Roemintoyo, R. (2019). THE IMPORTANCE OF EARLY READING LEARNING IN THE FACE OF 21st CENTURY EDUCATION. AL-ASASIYYA: Journal Of Basic Education, 3(2), 196. https://doi.org/10.24269/ajbe.v3i2.1879
Puspitasari, L. (2022). Mengembangkan Keterampilan Memahami Cerita, Menulis, dan Kosakata Bahasa Inggris Anak TK B melalui Kegiatan Membacakan Buku Cerita. Jurnal Teropong Pendidikan, 2(1), 12. https://doi.org/10.19166/jtp.v2i1.5068
Rohaina, R. (2020). Perkembangan Bahasa Anak: Analisis Komunikasi Siswa. Journal of Basic Education Research, 1(2), 66–69. https://doi.org/10.37251/jber.v1i2.86
Rondiyah, A. A. (2022). Mengenal Sastra Anak Melalui Pembelajaran Bahasa Indonesia di Kelas VII dalam kurikulum 2013 Sekolah Menengah Pertama. Jurnal Kridatama Sains Dan Teknologi, 4(02), 93–103. https://doi.org/10.53863/kst.v4i02.539
Saifudin, A., et all. (2022). DOI : https://doi.org/10.31539/joes.v5i2.4262. Journal of Elemantary School (JOES), 5, 361–366.
Wildová, R. (2014). Initial Reading Literacy Development in Current Primary School Practice. Procedia - Social and Behavioral Sciences, 159, 334–339. https://doi.org/10.1016/j.sbspro.2014.12.383